Напишите краткое содержание дж.даррелл "моя семья и звери"

Джеральд даррелл с детства увлекался биологией, зоологией и природой вообще, чем вызывал бурное негодование во всей семье. просто так написать краткое содержание не получится: события там плещут через край, но если вы эту книгу не читали - обязательно джерри писал лёгким юморным в этой книге джеральд описывает пребывание всей его семьи на греческом острове корфу. в начале он предполагал, что эта книга будет чисто ботанико-зоологической, но, как он сам писал: "я допустил серьёзную ошибку, пустив на первые страницы книги своих родных". его семья попадала в самые смешные передряги. сразу скажу, для пояснения самого смешного в характерах его родных, что самому старшему его брату, ларри, было 21, старшему брату лесли - 19, старшей сестре марго - 18, ему самому было лет 10, а мамин возраст не указывается, потому что, по словам джерри: "она никогда не вспоминала о своих днях рождения". рекомендую эту смеяться будете каждые пять минут : ))

к произведениям такого рода относятся известные «стихотворения в прозе» тургенева, «поэмы в прозе» бодлера и др. типическими признаками с. в п. является их краткость, рудиментарный, а иногда и вовсе отсутствующий сюжет, изображение характера в отдельном его проявлении, а не в относительно законченном кругу событий, повышенная выразительность повествовательного строя речи и, наконец, как часто полагают, ритмичность речи. таким образом с. в п. представляется своеобразным сочетанием признаков стиха

и прозы, чем и объясняется его оксюморонное наименование: обычно мы называем прозой как раз такие формы речи, к-рые по своей организации полярны стиху. 

не знаю, может быть это не то

Героические события грозных дней начала революции 1905 года рисуются в произведении в романтически приподнятой тональности. в романтическом плане раскрываются и характеры главных героев повести - пети и гаврика, матроса родиона жукова. книга катаева обращена прежде всего к детям. это усложняет изображения в ней внутреннего мира взрослого героя. каждая новая сцена появления жукова обогащает представление о нем читателя. уже первый эпизод знакомства с героем нам понять психологию матроса, хотя родион жуков еще и не произнес ни слова. эпизод построен как бы на контрасте уже сложившегося представления пети об ужасном разбойнике с тем впечатлением, которое производит матрос на него в действительности. катаев намеренно подчеркивает детали, запечатлевшиеся в сознании пети: «толстые гвардейского сукна штаны» , «рыжее голенище грубого флотского сапога с двойным швом» , «голубой вытатуированный якорь» . автор иронизирует над тем представлением, которое заранее сложилось у мальчика при слове «матросу» поведение матроса оказалось неожиданным, оно не умещалось в рамки петиных понятий о «разбойнике» . перед петей возникает лицо человека с «застенчивой улыбкой» , смущенного собственным вторжением в дилижанс с двумя детьми и их отцом, человека, который только из-за крайней опасности вынужден оставаться здесь. сцена преследования матроса «усатым» на пароходе «тургенев» свидетельствует об отчаянной смелости жукова, его находчивости. умение воспользоваться растерянностью противника, ненависть родиона жукова к врагу завоевывают симпатии читателя, углубляя то первое впечатление, которое сложилось уже при первом знакомстве с ним. и осознавая опасность, грозящую герою, читатель невольно улыбается, когда матрос кричит: «не трожь больного человека, морда! » - или когда читает авторскую ремарку: «и шарахнул усатого рейкой по морде» . писатель сумел по-новому показать взаимоотношения между подростками различных социальных слоев дореволюционного общества. в старой и переводной обязательным было взросление детей, изображение «благонравного» , рассудительного, чинного мальчика или девочки в противоположность шалуну, легкомысленному ребенку. повесть катаева - одна из тех книг, в которой правдиво воссозданы образы живых детей. отношения гаврика и пети - это нормальные отношения двух , примерно одинаковых по возрасту. каждый из них интересен своим мироощущением, каждый отличается своим самобытным характером. вот петя уезжает с отцом и павликом в город. ему грустно прощаться с тем, что стало таким близким и знакомым за целое лето, ему не хочется снова надевать тесную матроску, кусающиеся чулки, неудобные ботинки. в описании чувств мальчика перед отъездом проявилась способность писателя раскрыть сложность духовного мира ребенка, многообразие его переживаний: «он всей душой почувствовал себя совершенно чужим в этом холодном и пустынном мире раннего утра. даже яма в углу огорода, чудесная глубокая яма, на дне которой так интересно и так таинственно было печь на костре картошку, и та показалась до странности чужой, незнакомой. нет, положительно ни в ком не было сочувствия». в оптимистическое повествование о детстве двух одесских мальчишек постоянно врывается тема бурной революционной действительности. революционные события определяют и взаимоотношения юных героев повести. гаврик понимает, что нельзя никому рассказывать о матросе и, шагая с другом на ближние мельницы к терентию, с трудом удерживается от желания похвастаться. в конце концов побеждает чувство ответственности, редкое для девятилетнего ребенка, чувство, в трудных условиях опасного времени, когда дети должны были делить со взрослыми тяжесть подпольной борьбы с самодержавием. но автор показывает, как даже в самое трудное для гаврика время, когда многое приходилось решать самому, мальчик остается ребенком, он с увлечением «исследует» петину гимназическую фуражку