Книга " слово о словах " . сделать конспект об интересных фактах о языке. .

Язык - это орудие, которое мы используем, чтобы передавать свои мысли и чувства, т.е. общаться. по мнению автора, мы научились разговаривать не потому, что обладаем разумом, а наоборот, мы обладаем разумом, потому что мы научились разговаривать. и это отличает нас от животных. теория "вау-вау": первые слова возникли как подражатели (например, слово "кукушка" от звуков, которые она издает - "ку-ку"), затем подражатели трансформировались в полноценные слова. теория "бай-бай" ("ням-ням"): первые слова представляли собой набор звуков, который проще всего произносить детям, а потом взрослые развили их до полноценного языка. теория непроизвольных выкриков: язык появился из непроизвольных выкриков человека, когда ему больно или его переполняют эмоции. многие слова, общему происхождению, имеют сходное звучание при одинаковом значении (например, арабское "кахуа" и "кофе"). с другой стороны, многие созвучные слова в разных языках имеют совершенно разное значение (например, "дурак" в языке и "дурак" в турецком ( есть языки, в которых одинаковые по смыслу слова звучат совершенно по-разному: по- - мать, по-фински - айти, по-турецки - ана, по-японски хаха.схожие языки объединяются в семьи: романские, германские, индоевропейские и т.д.самая удивительная буква алфавита - буква ф: она встречается только в заимствованных словах и, например у пушкина а.с., крайне редко.буква а также является редкостной, если стоит в начале слова: это не характерно для языка, такие слова также являются заимствованными.самая дорогая буква в мире - твердый знак: когда-то его ставили после твердых согласных на конце и в середине слов, где он абсолютно ничего не выражал, зато книгопечатанье обходилось из-зи этого в разы дороже.существуют не совсем обычные словари: "словарь пушкина", "словарь лермонтова" и т.д., обусловлено это тем, что у каждого писателя есть любимые слова и любимые части речи.грамматический род слов в разных языках часто не совпадает, что доставляет немало огорчений переводчикам. в , например, вообще нет деления неодушевленных существительных по .

Рассказ «уроки французского» основан на событиях из жизни самого автора. он посвятил его матери другого писателя а. вампилова, которая в какой-то мере является прототипом учительницы французского языка лидии михайловны, героини рассказа. именно она преподала главному герою несколько уроков доброты, которые он запомнил на всю свою жизнь. главный герой рассказа оказался в трудной жизненной ситуации. оставшись один в чужом поселке, он вынужден был голодать, потому что его продукты тайком съедал сын хозяйки. герой искал выход из создавшейся ситуации. на короткое время ему игра на деньги. но как только он стал играть лучше остальных и постоянно выигрывал, его избили и больше не принимали в игру. а мальчику нужен был только рубль, чтобы покупать молоко. лидия михайловна не сразу узнала о проблемах своего ученика. а как только узнала, так решила ему во что бы то ни стало. она назначила ему дополнительные занятия, стала приглашать его к себе на квартиру. как только мальчик приходил, лидия михайловна собирала на стол ужинать. но герой никогда не садился за стол, потому что не принято было в их деревне есть у чужих и потому что стеснялся: лидия михайловна казалась герою какой-то необыкновенной. лишь позже он понял, что учительница делала это, чтобы накормить его. когда ее попытка не удалась, она придумала другую хитрость. лидия михайловна прислала герою посылку с макаронами от имени его матери. но и тут у нее ничего не получилось, потому что в деревне героя никогда не продавали макарон. но неудачи не сломили лидию михайловну. она хотела герою, сделать его жизнь легче. она поняла, что мальчик не возьмет то, что не заработал сам, то, что ему не принадлежит. и тогда лидия михайловна нашла способ. она стала играть с мальчиком на деньги в чику, причем сама обучила его этой игре. для тех лет это было серьезное преступление. но лидия михайловна сознательно идет на нарушение закона, потому что это был единственный способ своему ученику, накормить его. вынужденная уехать в родной город, лидия михайловна и там не забыла о том, что мальчик голодает. она прислала ему макароны и три яблока, которых мальчик никогда не ел. они видел-то яблоки только на картинках. вот эти уроки доброты, стремление прийти на другому человеку, несмотря ни на что, герой запомнил на всю жизнь

можно прочитать тут если я не ошибаюсь

сказка андерсена нам описывает доброго, внимательного и отзывчивого кая. но после брошенного самой снежной королеве вызова он превращается в грубого и злого мальчика, способного обидеть кого угодно, даже герду и бабушку, сказочные которой он любил слушать. одна из проделок кая закончилась тем, что он оказался в плену у снежной королевы.

во дворце у злой королевы он стал мальчиком с ледяным сердцем. кай все время пытался выложить слово «вечность» из льдинок, но у него не получалось. тогда она пообещала ему подарить коньки и весь свет. стремление кая постичь вечность указывает на его непонимание того, что это невозможно сделать без истинных чувств, без любви, имея только холодный разум и ледяное сердце.