Составьте сложное предложение со словосочетанием "пойти восвояси"

Если тебе любое нада то вот например : он был готов пойти восвояси, но звонок телефона его остановил. здесь 2 подлежащих и 2 сказуемых.

ответ:

в поэме «медный всадник» пушкин в образной форме противопоставляет государство олицетворенное петром первым и обычного человека с его желаниями и потребностями.  

во вступлении к поэме мы можем видеть петра-реформатора, «полного великих дум» , который сумел покорить стихию и построить петербург, который затмил даже москву. петербург и поныне воспринимается как памятник петру великому.  

но все-таки петр поступил иррационально и несколько необдуманно, построив город не в самом благоприятном месте. он не смог до конца покорить стихию буйной реки. и она уже не раз проявляла свой нрав. так и в судьбе евгения нева сыграла роковую роль.  

петербург был великолепен и прекрасен для людей высшего света, но он часто губил людей, не обличенных властью, людей, не имевших достатка. так и все реформы петра были направлены на улучшение жизни знати. маленького человека они не затрагивали, а то и вовсе могли погубить.  

в поэме евгений встречается с медным всадником - образом петра, который за минувшее время претерпел изменения. из царя-реформатора он превратился в каменного истукана, при виде которого невольно начинаешь испытывать тревогу. и для евгения эта встреча оказалась плачевной. ему начинает казаться, что медный всадник пытается его догнать и уничтожить.  

таким образом, петр имеет несколько воплощений, но некоторые из них могут сломать и погубить «маленького» человека.

объяснение:

Господин журден — мещанин, но стремится стать благородным дворянином. для этого он и учится, нанимает учителей музыки, танцев, философии, фехтования. в том, что человек хочет получить образование, нет ничего плохого. когда мы читаем сцены учебы журдена, видим, что герой «ничего не понимает» , но с другой стороны, журден хочет учиться, даже жалеет, что его родители не дали ему настоящего образования. журден «з радостью бы позволил отстегать себя здесь при всех.. , чтобы только знать все то, чему учат в школе» .
как же учителя господина журдена относятся к его желанию учиться? учителя знают настоящую цену господину журдену:
учитель музыки. он действительно ничего не понимает, зато хорошо платит, а это теперь главнее всего.
понимание искусства у него в бумажнике, а похвала его — червонцы, и этот мещанин-неук, как видите, платит нам далеко лучше.
то есть, главное для учителей то, что журден имеет деньги, его бумажник — легкая добыча для них.
а чему могут научить учителя, которые заботятся не о знании, а только о деньгах?
мы понимаем, что слабостью героя окружающие все больше начинают пользоваться в корыстных целях. его дурачат все, кому это выгодно: учителя музыки, философии, танцев обворовывают его, подыгрывают ему во всем, откровенно льстят, стремясь обогатиться за его счет. обманывают его также портные и различные подмастерья. доверчивостью героя и его желанием войти в высший свет пользуется и проходимец дорант — обедневший граф, использующий манию журдена в своих целях, стремящийся поживиться за счет простоватого и наивного буржуа.
он не сознает, насколько комично выглядят претензии на светское изящество и лоск, культуру и образованность, на фоне его грубости, невежества, вульгарности языка и манер. он настолько захвачен своей идеей, что, ничуть не сомневаясь, соглашается на прохождение нелепого обряда посвящения в «мамамуши» . и, более того, готов на самом деле поверить в свое превращение в некую знатную особу.
мольер сделал немало открытий в области комедии. всегда стремясь правдиво изображать действительность, он создавал в своих произведениях яркие типические характеры. таким стал и его господин журден. изображая быт и нравы современного ему общества, отражая специфику социального строя, автор в такой своеобразной форме выражал свой протест, решительное требование социальной справедливости.