Заранее )) как развивается любовь катерины в пьесе гроза?

    драма а. н. островского “гроза” была написана в 1859 году, накануне больших перемен в россии. писателем был создан в драме образ, принципиально новый в . по словам добролюбова, “характер катерины, как он исполнен в “грозе”, составляет шаг вперед не только в драматической деятельности островского, но и во всей нашей ” . главной проблемой произведения, без сомнения, является проблема освобождения женщины в купеческой среде от семейного гнета. но в пьесе отражены и другие, не менее важные, проблемы: проблема отцов и детей, проблема чувства и долга, проблема лжи и правды и другие.         для творчества писателей данного периода (второй половины xix века) характерен интерес к проблеме любви. не представляет исключение и драма “гроза”. островский ярко изображает любовь главной героини пьесы катерины кабановой к борису григорьевичу. эта любовь становится первым и потому особенно сильным настоящим чувством героини. несмотря на то, что она вышла замуж за тихона кабанова, чувство любви было неведомо ей. во время жизни у родителей молодые люди заглядывались на катерину, но она никогда не понимала их. замуж за тихона она вышла лишь потому, что он не вызывал у нее неприятия. сама катерина на вопрос варвары о том, любила ли она кого-нибудь, отвечает: “нет, смеялась только”.

Объяснение:

Двенадцатилетний мальчишка, потеряв всех своих родных, был найден в лесу бойцами советской армии. Это храбрый и решительный мальчик, смекалистый и разумный. Он сразу понравился всем бойцам, видевшим в нем своих детей и мирную жизнь. Ваня Солнцев стал сыном полка, с честью неся звание советского солдата. Это отзывчивый, воспитанный мальчик, который уважает своих старших собратьев по оружию, ответственно относится к возложенным на него обязанностям. По последнему желанию капитана Енакиева, решившего усыновить мальчика, Ваня становится воспитанником суворовского училища

Действие произведения происходит в бывшей западной Беларуси, которая в 1921 году была отдана под власть Польши. В начале повести Данику было всего семь лет. Он по-детски смотрит на мир и живет своими детскими радостями и расстройствами. Обидно, а иногда горько и больно, когда тебя дразнят, особенно нищим. Иной раз можно потерпеть, но чаще всего нужно не давать себя в обиду, отбиваться, а иногда убегать плача и звать на мать. Данику очень хочется в школу. Она манит мальчика новым незнакомым миром, в котором живут старшие ученики, а еще очень хочется обуть новые блестящие сапожки (первые в жизни!), что мама купила к школе. В конце повести Данику двенадцать лет и среди одноклассников выделяется особыми к науке. Он не может мириться с тем, что в школе дети учатся на чужом языке, что его богатые одноклассники насмехаются над бедности. Большое влияние на Даника оказали условия жизни, а также взрослые. Ему посчастливилось встретиться с прекрасными учителями: деревенским человеком Николаем Кужалевічам и польской учительницей пани Мар'яй. Николай Кужалевіч открыл Данику силу единства, братства рабочих, говорил про национальное достоинство белорусов. Пани Марья пробудила любовь и уважение к польскому народу, показала Данику рабочую Польшу, богатство ее литературы и языка время — и уже сам Малец сплачивал вокруг себя одноклассников, детей бедноты, чтобы все держались друг друга. Но жизнь сутыкала героя и с другими учителями, таких, как Цаба, Рузя, Дулемба. Мальчик не мог назвать их своими учителями, потому что те ненавидели учеников, оскорбляли их, и особенно презрительно относились к детям белорусов. И главный герой повести сам стал учить своих ровесников читать на родном языке. Парень много думал, анализировал увиденное и услышанное, искал ответы на вопросы, которые ставила перед ним жизнь. Поэтому в конце повести Даник — не просто мальчик, а сын своего народа и своего родного языка