Что предвещало поражение игоря в " слово о полку игоре"

уже несчастий его подстерегают птицы по дубам;

волки угрозу вздымают по оврагам; орлы клёкотом на кости зверей зовут; лисицы брещут на червлённые щиты.

 

ответ: в шесть лет мальчик прочитал книгу про удава и нарисовал змею,проглотившую слона.взрослые его высмеяли и посоветовали заняться чем-нибудь стоящим.и вот мальчик вырос и стал лётчиком.однажды,у него в пустыне заглох мотор,и он был вынужден сделать посадку.утром его разбудил тоненький голосок,просящий нарисовать барашка.новый знакомый оказался тихим мальчиком с золотистыми волосами,неизвестно как попавший в пустыню.и он единственный смог увидеть,что нарисовал лётчик.. впоследствии выяснилось,что маленький принц прилетел с астероида в-612.планетка была крохотной,на ней и умещались только 3 вулканчика..но один раз на астероид занесло семечко розы,из которой вырос прекрасный цветок.малыш её полюбил розу,всячески ухаживал за ней,но она оказалась жутко капризным существом,и маленький принц, можно сказать, "сбежал" от неё.он стал путешествовать по планетам: на одной жил король,на другой-честолюбец,на третьей-пьяница,на четвёртой-делец,а на этой-фонарщик..всё повергает маленького принца в изумление: он открывает множество человеческих качеств, такие как честолюбие,пьянство,чрезмерная ,он попадает на шестую планету,где жил ,он советует малышу отправиться на землю.уже на земле маленький принц знакомится с лисом,который открывает ему тайну: "будь в ответе за тех,кого приручил.."лис научил его дружить..в пустыне малыш встретил змею,которая сказала,что может вернуть его обратно,после этого маленький принц уже встретил лётчика.в конце "взрослый" понимает,что его самого приручили..а маленький принц отправляется на свою "звезду"..

объяснение:

«странно: почему мы  так  же, как и  перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? и  не  за  то  вовсе, что было в  школе,  — нет, а  за  то, что сталось с  нами после». в  пятый класс я  пошёл в  1948  году. в  нашей деревне была только младшая школа, и  чтобы учиться дальше, мне пришлось переехать в  райцентр за  50  километров от  дома. в  то  время мы  жили голодно. из  трёх детей в  семье я  был самый старший. росли мы  без отца. в  младшей школе я  учился хорошо. в  деревне меня считали грамотеем, и  все говорили маме, что я  должен учиться. мама решила, что хуже и  голоднее, чем дома, всё равно не  будет, и  пристроила меня в  райцентре к  своей знакомой. здесь я  тоже учился хорошо. исключением был французский язык. я  легко запоминал слова и  обороты речи, а  вот с  произношением у  меня не  ладилось. «я  шпарил по-французски на  манер наших деревенских скороговорок», от  чего морщилась молоденькая учительница. лучше всего мне было в  школе, среди сверстников, а  вот дома наваливалась тоска по  родной деревне. кроме того, я  сильно недоедал. время от  времени мама присылала мне хлеб и  картошку, но  эти продукты быстро куда-то исчезали. «кто потаскивал  — тётя надя  ли, крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с  тремя , кто-то из  её  старших девчонок или младший, федька,  — я  не  знал, я  боялся даже думать об  этом, не  то  что следить». в  отличие от  деревни, в  городе нельзя было словить рыбку или выкопать на  лугу съедобные корешки. частенько на  ужин мне доставалась только кружка кипятку.