Esseu eu in ochii colegilor mele zece propozitii

Ce eu pot sa scriu despre tine daca nu stiu pe tine

Пока взрослые в гостях, пятеро детей (в том числе сын кухарки) играют в лото на копейки, а старший — вася — скучает на диване в гостиной. цель игры у всех разная: деньги, самолюбие, любовь к недоразумениям, арифметике игры. в процессе цифры приобрели смешные названия (7 — это кочерга, 99 — дедушка и т. а сами дети успевают поговорить о своих детских приколах, проблемах, и даже подраться. вася хочет присоединиться к компании, но у него нет копеек — только рубль, а дети отказываются разменивать не смотря даже на явную финансовую выгоду. вскоре засыпает соня, а за ней — и остальные.в «детворе» особенно отчетливо проявляется такая характерная особенность чеховского способа изображения, как сжатость. буквально несколькими штрихами он рисует портреты детей от мала до велика. язык рассказа колоритен, изобилует меткими и яркими словами – «дети играли так вкусно…».ребенок видит и воспринимает окружающий его мир не так, как взрослые. в «детворе» чехов видит мир глазами ребенка, и в этом мире опыт взрослого бесполезен. здесь копейка стоит дороже рубля, а ценность денег условна – «возле них валяются копейки, потерявшие свою силу впредь до новой игры». читатель приглашается исследовать и открывать мир вместе с ребенком, увидеть в обычном необычное и новое. с точных художественных деталей писатель ярко и выразительно описывает детский мир: здесь и стеклышки, и белеющее блюдечко с пятикопеечными монетами, и недоеденное яблоко, и ножницы. ребенок видит и интересуется тем, что находится здесь и сейчас – чехов в рассказе учитывает эту особенность детского мировосприятия, описывая лишь обеденный стол, за которым играют дети. чехов призывает всех не стареть, быть молодым душой и телом, во всем стараться увидеть красоту, ту беззаботную яркость, которая  сопутствовала  нас все детство.  яркий, беззаботный и светлый рассказ «детвора» передает все обаяние детства. что бы этот мир был частью нашего сердца. 

Вповести л. толстого «кавказский пленник» описана жизнь   горцев, военных и природа кавказа. главным героем повести является офицер жилин, который попадает в плен к горцам, вместе со своим однополчанином костылиным. будучи смелым человеком , жилин не соглашается с   положением пленника, несмотря даже на то, что горцы уважали его за умелые руки, и совершает бегство, которое оказывается неудачным.   жилин не бросает своего друга и, несмотря на то, что костылин тяжелее него, убегая от татар, несет его на себе.   даже после неудачного побега жилин не останавливается, и совершает побег снова и достигает своей цели, добирается до .  в повести, кроме жилина, теплые чувства вызывает татарская девочка дина, которая имеет чувство сострадания. дина, не испытавшая родительской любви, постоянно одна. почувствовав доброту жилина она, несмотря на большой риск, кормила пленников и и сбежать. дина как и жилин желает людям делать только добро.  костылин    -   слабовольный человек. эти черты сразу он бросил офицеров, когда на них напали татары, испугавшись за свою жизнь просит у родных , в виде выкупа. долго не решается на побег, а при побеге постоянно причитает о том, что у него нет сил бежать. костылин  труслив и поэтому не совершает повторный побег с жилиным.    татары   изображены злыми, жестокими людьми. они ненавидят людей другой национальности,  писатель сравнивает их с «волками». татары – воины, для них война с другими людьми дело чести.  в своей повести л.н.толстой всем поколениям дал урок, который должны люди знать и никогда не забывать – это доброта, справедливость и любовь.