Почему стихотворение называется"элегия"

Элегия (греч. elegeia, от elegos — жалобная песня) , и музыкальный жанр; в поэзии — стихотворение средней длины, медитативного или эмоционального содержания (обычно печального) , чаще всего — от первого лица, без отчётливой композиции. э. возникла в греции в 7 в. до н. э. (каллин, мим-нерм, тиртей, феогнид) , первоначально имела преимущественно морально-политическое содержание; потом, в эллинистической и римской поэзии (тибулл, проперций, овидий) , становится любовная тематика.  н. а. некрасов относится к числу тех поэтов, которые всем своим творчеством как бы вели спор с предшествующей традицией и в то же время сами создавали традицию новую, характеризующую то время, в которое они творили. н. а. некрасов полностью переосмысливает представление о поэзии, о роли поэта в жизни общества. но для того чтобы спорить с традицией, надо было установить с ней связь. а потому целый ряд стихотворений н. а. некрасова носят явно полемический характер. таким становится и одно из лучших, на мой взгляд, стихотворений поэта - " элегия ".свое стихотворение некрасов назвал элегией неслучайно. элегией принято считать лирическое стихотворение, интимные, сугубо личные чувства.  стихотворение "элегия "было написано в 1874 году и стало ответом н. а.  некрасова на высказывания в адрес поэта многих критиков.  один из них писал: "то, что составляло его (некрасова) любимую тему - непосредственное описание страданий народа и вообще бедняков, - уже им исчерпано не потому, что подобная тема сама по себе когда-нибудь могла быть вполне исчерпана, а потому, что поэт стал как-то повторяться, когда принимается за эту тему".  именно полемикой с такими высказываниями и можно, на мой взгляд, объяснить начало стихотворения :   пускай нам говорит изменчивая мода, что тема старая - "страдания народа" и что поэзия забыть ее должна, - не верьте, юноши! не стареет она.  для своего стихотворения н. а. некрасов избирает шестистопный ямб с парной ифмовкой, то есть александрийский стих-торжественный размер эпохи классицизма. это сразу устанавливает ориентацию на высокий уровень стиха и, кроме того, связь с пушкинской "деревней". между двумя стихотворениями существуют и лексические связи. сравним у н. а. некрасова :   ! пока народы влачатся в нищете, покорствуя бичам, как тощие стада по скошенным лугам.. -и у пушкина:   склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам, здесь рабство тощее влачится по ..   это сравнение призвано лишний раз подчеркнуть важность темы и установить связь вемен.  насущность обращения к этой теме н. а. некрасов доказывает тем, что вводит в "элегию" описание жизни народа и показывает полнейшую несостоятельность реформы. и потому стихотворение становится своего рода декларацией отношения н. а. некрасова к теме поэзии и понимания роли поэта: поэт должен иметь одну цель - служение народу - до тех пор, пока народ не будет счастлив. некрасов утверждает гражданскую поэзию, поэзию социальную. не случаен здесь и выбор жанра: элегия-это традиционный лирический жанр, содержание которого - любовные переживания лирического героя. место возлюбленной у н. а. некрасова занимает народ, к нему обращены мысли поэта.  однако эта любовь остается неразделенной, и отсюда возникает трагичность, свойственная звучанию стихотворения :   я лиру посвятил народу своему.  быть может, я умру неведомый ему, но я ему служил - и сердцем я спокоен..   в этих фразах опять проявляется связь с а. с. пушкиным, на этот раз - со стихотворением "эхо":   на всякий звук свой отклик в воздухе пустом родишь ты вдруг.  тебе ж нет отзыва.. таков и ты, поэт! разница лишь в том, что у н. а. некрасова эта тема связывается непосредственно с народом, конкретизируется и сам смысл сравнения:   тот, о ком пою в вечерней тишине, кому посвящены мечтания поэта, - увы! не внемлет он - и не дает ответа..   это ориентация на отступление из финальной части поэмы гоголя "мертвые души".

Жила была девочка.у нее не было родственников была только мачеха и ее дочки. все это происходило зимой. во дворце жила маленькая капризная принцесса.и захотела она устроить " цветов", она хотела найти те цветы в которые могли б ы ей понравиться.тут она узнает что ей не принесли еще один цветок,им оказался подснежник.как слуги,родственники и гости не объясняли ей что цветы нельзя найти зимой,она решила сделать объявление: кто найдет и принесет мне подснежники получит корзину с золотом. как узнала мачеха про золото , сразу отправила девочку в лес.дали они ей дырявую корзинку.шла она шла по сугробам через метель и тут она видит горит костер ну и пошла к нему погрет т ь ся.а там сидят 6 молодых парней и 6 дедушек.она поздаровалась со всеми и рассказала как очутилась в лесу.ну и он и решили ей .на поляне появились подснежники ну и она пошла их собирать,собрала сказала хотела уходить но ее догнал июль месяц и подарил кольцо. вернулась она домой,мачеха удивилась как она нашла цветы. мачеха и ее дочка оделись взяли огромную корзинку и пошли во дворец.во дворце тоже удивлялись.им выдали золото,но вдруг спросили дорогу к цветам.и мачеха начала врать принцессе и она решила чтобы мачеха показала дорогу к цветам.заехали за девочкой и поехали.мачеха увидела у нее кольцо и забрала себе. но потом она его выкинула а девочка этим временем говорила волшебные слова.и ту т все начало таять все кинулись есть ягоды но вдруг стало еще холоднее и они увидели костер.ну и они попросили у них 1 желание одна говорила шубу собачью другая говорила коней но решили остановиться на шуба. им выдали шубы(мачехе и дочке )не прошли они и пол дороги как превратились в собак.принцессе дали санки и к собакам так она вернулась во дворец

Водном из ранних своих рассказов - “тридцать зёрен” - евгений иванович носов написал о синичке, которая прилетела зимой к его окну: “я отворил форточку, положил на обе перекладины двойных рам линейку, закрепил её кнопками и через каждый сантиметр расставил конопляные зёрна. первое зёрнышко оказалось в саду, зёрнышко под номером тридцать - в моей комнате. синичка всё видела, но долго не решалась слететь на окно. наконец она схватила первую коноплинку и унесла её на ветку. расклевав твёрдую скорлупку, она выщипала ядро. всё обошлось благополучно. тогда синичка, улучив момент подобрала зёрнышко номер два”… так двигалась она по линейке, пока не оказалась в комнате. и писатель передаёт свой воображаемый разговор с этой птахой. она удивляется многочисленным книгам в его кабинете: “что такое книги? - они научили зажигать это солнце, сажать эти цветы и те деревья, по которым ты прыгаешь, и многому другому. и ещё научили насыпать тебе конопляных зёрнышек”… и в конце рассказа он говорит ей: я хочу написать книгу. такую книгу, чтобы каждый, кто прочитает её, положил бы на своём окне по тридцать конопляных зёрен