Напишите план(сложный)на тему "протест катерины" островского надо, заранее

1.вступление .положение женщины в купеческой среде 19 века в россии . 2 главная часть протест катерины кабановой . 1) социальное  происхождение ,воспитание ,образование героини  2) черты характера :   а) мечтательность ; б) набожность ; в) чувство собственного достоинства ; г)честность ,искренность . 3.жизнь в семье мужа:   а) отношение к тихону ; б) отношения с кабанихой ; в) отношения с варварой ; 4.измена мужу : а) причины измены : б) отношение катерины к прелюбодейству : в) отношение к борису . 5.покаяние перед "геенной огненной ". 6.последствия признания :   а)) боязнь наказания за грех; б) предательство бориса ; в ) нападки свекрови . 7.самоубийство как протест против "тёмного царства "  : а) невозможность терпеть оскорбления кабанихи:   б) безысходность : в) отсутствие поддержки: г) отказ от суеверий ( самоубийц   хоронили за оградой ) 3.   вывод.почему катерина "луч света в тёмном царстве"?

«я хочу розуму набратися, щоб не пасти задніх у пристойному товаристві». учитель філософії. хочете займемося етикою? г-н журден. етикою? учитель філософії. так. г-н журден. а про що вона, ця сама етика? учитель філософії. вона трактує про щастя життя, вчить людей зменшувати свої пристрасті і … г-н журден. ні, не треба. я запальний, як сто чортів, і ніяка етика мене не втримає: я бажаю казитися, скільки влізе, коли мене розбирає злість. невігластво і грубість: «послухай, якщо ти цю секунду не перестанеш, клянусь, я вліплю тобі такий ляпас, який ще ніхто на світі не отримував ». «щоб його лихоманка замучила, цього розбійника кравця! » … «це ще що? нy і нахаба! ». у цю побутову, звичну для журдена манеру висловлюватися  деколи вклинюються слова іншого характеру, вимовляючи які  журден хочеться похизуватися своєю освіченістю, але, не розуміючи  їх значення, вживає невпопад, що створює комічний  ефект: «мовчати, кажуть вам. обидві ви невігласи. вам невтямки, які це мені дає пре-ро-га-тиви ». чесне слово, я й не підозрював, що ось вже більше сорока років говорю прозою. тяга до дворянства г-жа журден: ти збожеволів на всіх цих примхах, благовірний. і почалося це у тебе з тих пір, як ти здумав водитися з важливими панами. г-н журден: у тому, що я займаюся важливими добродіями, видний мій здоровий глузд: це не в приклад краще, чим водитися з твоїми міщанами.

1)мальчик оказался в райцентре потому, что у него в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, ему нужно было уехать в райцентер.2) на новом месте мальчик чувствовал себя не хорошо потому, что с ним никто не дружил, все его называли грамотеем. и ему не хватало еды, поэтому, он был голоден, но когда мама приезжала, она привозила ему еды, он наедался до сыта и потом, если что-то оставалось, он это прятал на другой день.3)мальчик не убежал в деревню потому, что он хотел доучиться в райцентре не смотря на то, что он стал худым, что у него были конфликты с товарищами и учительницей французского. он плохо произносил слова по-французски. 4)с товарищами у него сложились отношения не то и хорошие. они с ним не дружили, избивали. его вадик и птаха недолюбливали. однажды, когда они играли в "чику",произошёл случай. вадик заметил, что, когда мальчик выигрывает рубль, он сразу же уходит. он его остановили заставил играть дальше. играют они, играют. вдруг вадик наступил на перевернувшеюся монетку. мальчик начал возражать. потом птаха стал над ним издеваться. в итоге они его избили. вот такие сложились отношения у мальчика с товарищами. 5) мальчик взялся за эту игру на деньги потому, что ему не хватало денег на еду. эта игра ему избавится от голода. как только он выигрывал рубль, сразу же уходил на рынок за молоком6) учительница относилась к мальчику с жалостью и хотела ему , а он выслушивалеё до конца и делал выводы из их разговора с лидией михайловной. учительница была добрая, она понимала, что мальчику тут не по себе. он стеснялся и боялся её.они бьли не как учитель с ученикомкак, а как друзья. она ему во всём , и мальчику становилось легче.