Придумай рассказ на тему "остаться у разбитого корыта". сначала определи: 1) о чем ты будешь писать на тему школьной жизни, дружбы, отношений в семье, 2) кто будет твоим главным героем 3)какое событие будет лежать в основе твоего рассказа

"стой,сказал тебе! "- крикнул мне мишка, "ты что забыл как мы в прошлый раз попалиьс? ! " - я не долго думая,ответил ему : " да прекрати ты дрожать! в этот раз точно получится! " - и я закинул сети снова в наше глубое деревенское синее озеро.я знал,что нам с мишкой влетит и наши деренские рыбаки,которые недавно открыли на озере,платную ,нам не только уши оторвут,но и рыб ловить и снова их отпускать заставят.тут я тянул тянул сеть,я ж еще тот мастер по этому делу,благо дед в своей время яро увлекалс .и тут,уж наши лица переменились по 10 раз за минуту,когда мы вытащили приличный улов.сложив улов в садок(мы его самостоятельно сплели,большущий такой),я снова начал немного жадничать и думал,что второй раз будет еще продуктивнее.и тут-то оно,еще больше.потирая руки,мишка уже тоже горел азартом.ох,и пошло тогда унас ! вообщем мы особо-то рады были,когда с ухмылкой наш местный сторож,выпускал из садка рыбу со словами : "остановится надо всегда во время,перебарщить то всегда успеется,поймали бы рыбеху да и рады,а тут во оно чего,жадность.вот и остались вы у разбитого карыта".

Впроизведении тема воспитания занимает центральное место и связана с основным конфликтом пьесы, который представляет собой противостояние между новыми идеями просвещения и устаревшими крепостническими устоями. простакова и скотинин являются непосредственными носителями последних, так как переняли их с воспитанием от своих родителей. жестокость по отношению к крепостным, жадность, чрезмерная ценность вещей и денег, отрицание учености, плохое отношение даже к родным – все это «впитывает» в себя и митрофан, становясь «достойным» сыном своей матери. подробнее:

Однажды весной, ранним утром, когда солнышко только что проснулось, с моим дедушкой ваней произошла удивительная . это было так. отправился дедушка ваня в лес по грибы. идет потихоньку, песенку мурлычет под нос, палкой под елочками грибы ищет. вдруг видит - ежик сидит на пенечке и горько плачет. у ежика ножка была сломана и болела. дедушка ежика, замотал ему ножку, угостил его сладким леденцом. дедушка любил леденцы, потому что у него не было зубов и жевать настоящие конфеты он не мог. ежику понравились дедушкины леденцы. он его и побежал к своим деткам. зато спустя несколько дней ежик со своими сыночками принес дедушке на своей спинке много, много грибочков и попросился жить у дедушки под домиком со всей своей семьей. они все вместе ели сахарные грибы и сосали вкусные леденцы.