Вопросы по повести тарас бульба .1.как братья относились к матери, отчему дому? 2как братья проявили себя на сечи? )

Братья любили свою мать. когда они уезжали в сечь, они загрустили. т.к. недавно вернулись из академии братья проявили себя на сечи хорошо. особенно хорошо проявил себя остап

1. отношение к семейству миронова: гринев:   с сочувствием и симпатией, расположением, любовью и привязанностью.швабрин:   с язвительной насмешкой, разносит лживые слухи. 2. поведение на дуэли: гринев:   спасая честное имя девушки, проявляет отвагу и порядочность. швабрин:   воспользовавшись тем, что его соперник отвлекся, коварно ранит гринева.3. отношение к присяге: гринев:   не приемлет мысли о том, чтобы принести самозванцу присягу. не согласен приложиться к руке пугачева. швабрин:   примыкает к бунтовщикам,  поправ присягу.4. чувства к маше мироновой: гринев:   влюблен в машу, но не ограничивает ее в выборе, с уважением относится к ее решению, предоставляет ей самой все решить. с риском для себя спасает ее из лагеря бунтовщиков. ограждая машу от внимания следствия, даже не озвучивает ее имя во время процесса разбирательства. швабрин:   называет машу «совершенною дурочкою», наговаривает на нее. держит под замком, заставляет страдать от голода, и, в конце концов, выдает ее пугачеву.5. поведение с пугачевым: гринев:   держится с достоинством и отвагой, честно отвечая на вопросы пугачева. дорожит честью офицера и дворянина. швабрин:   пресмыкается перед пугачевым, лебезит и подхалимствует, выклянчивая прощение.

Ще кілька десятків років тому мало хто в нашій країні міг уявити, наскільки доступними та зручними можуть бути досягнення новітніх високих технологій. сьогодні майже в усіх родинах із середнім та високим достатком є ій персональний комп'ютер, найчастіше підключений до мережі інтернет. із великим задоволенням ми користуємося маленьким кишеньковим комп'ютером — мобільним телефоном, який дає можливість у будь-який момент зв'язатися з потрібною людиною.  новий час змінює свідомість, прискорюються процеси ізації. проте кожне наукове відкриття, кожна технічна новація призводить до наслідків печальних. особливо коли ультрасучасна технологія стає заручником недобрих людських намірів або просто потрапляє до рук неуків, бездарностей, , невідповідальних людей.  наприклад, наприкінці xx ст. в україні "мирний" атом став причиною радіаційного забруднення великої території родючої землі, тяжких захворювань та смертей людей. наслідки чорнобильської катастрофи остаточно не зникнуть із поколінням її очевидців, а будуть проявлятися у вигляді генетичних мутацій та погіршення стану здоров'я онуків тих, хто вважав пожежу на атомній станції не таким уже й великим лихом та свято вірив у всемогутність радянського уряду.  у середині xx ст. над японськими містами хіросімою та нагасакі було проведено жахливий за своїми наслідками експеримент. кожна людська смерть — це страшна трагедія. ці дві події пов'язані між собою багато чим, хоча схематично цей зв'язок можна зобразити так: наукове відкриття — людське страждання і смерть.  постає одвічне питання: хто винен? безперечно, винні ті, хто ухвалив рішення та здійснив атомне бомбардування, ті, хто своєчасно не зреагував на пожежу в атомному реакторі. але найбільша провина і відповідальність лежить на тих, хто "подарував" людству можливість користуватися тим самим атомом.  талановитий науковець завжди дивиться на світ не так, як інші: він здатен побачити невидимі іншим закономірності, маніпулювати найрізноманітнішою інформацією, проводити досліди, експерименти. результатом цієї діяльності є відкриття, які, у свою чергу, можуть принести людству користь або шкоду.  проблема відповідальності вчених за свої наукові відкриття своєрідно розкривається у п'єсі б. брехта "життя галілея".