Представь, что могло произойти, если бы мальчик из рассказа житкова нашел человечков. какая получилась бы: реальная, фантастическая, юмористическая?

Фантастическая

Комедия "недоросль" справедливо считается вершиной творчества фонвизина и всей отечественной драматургии 18-го века. сохраняя связь с мировоззрением классицизма, комедия стала глубоко новаторским произведением. чем же комедия "недоросль" соответствует положениям классицизма? прежде всего, автор сохраняет все признаки "низкого" жанра. в пьесе высмеиваются пороки (грубость, жестокость, глупость, необразованность, алчность) , которые, по мнению автора, требуют немедленного исправления. проблема воспитания - центральная в идеях просвещения, является основной в комедии фонвизина, что подчёркивается её названием. (недоросль - молодой дворянин, подросток, получавший воспитание) . конкретности изображаемой действительности соответствует и язык произведения (одно из правил классицизма) . например, речь простаковой: грубая в обращении к слугам ("мошенник", "скот", "воровская харя" - портной тришка; "бестия", "каналья" - нянька еермеевна) , заботливая и ласковая в разговоре с сыном митрофанушкой ("век живи, век учись, друг мой сердешный", "душенька"). "правильный", книжный язык составляет основу речи положительных персонажей: на нём говорят стародум, правдин, милон и софья. таким образом, речь героев как бы делит подразделяет персонажей на отрицательных и положительных (одно из правил классицизма) . соблюдается в комедии и правило трёх единств. действие пьесы происходит в усадьбе госпожи простаковой (единство места) . единство времени вроде бы тоже присутствует. единство действия предполагает подчинения действия пьесы авторской , в данном случае - решение проблемы истинного воспитания. в комедии непросвещённые (простакова, скотинин, простаков, митрофанушка) противопоставлены образованным (стародум, софья, правдин, милон) персонажам. на этом следование традициям классицизма заканчивается. в чём же проявилось новаторство комедии? для фонвизина, в отличие от классицистов, было важно не просто поставить проблему воспитания, но и показать как обстоятельства (условия) влияют на формирование характера личности. это существенно отличает комедию от произведений классицизма. в "недоросле" были заложены основы реалистического отражения действительности в художественной . автор воспроизводит атмосферу помещичьего произвола, разоблачает жадность и жестокость простаковых, безнаказанность и невежество скотининых. в своей комедии о воспитании он поднимает проблему крепостного права, его растлевающего влияния и на народ, и на дворян.  в отличие от произведений классицизма, где действие развивалось в соответствии с решением одной проблемы, "недоросль" - произведение многотёмное. его основные проблемы тесно связаны друг с другом: проблема воспитания - с проблемами крепостного права и государственной власти. для разоблачения пороков автор использует такие приёмы, как говорящие фамилии, саморазоблачение отрицательных персонажей, тонкую иронию со стороны положительных героев. в уста положительных героев фонвизин вкладывает критику "развращённого века", бездельников-вельмож и невежественных помещиков. тема служения отечеству, торжества справедливости также проведена через положительные образы. нарицательный смысл фамилии стародума (любимого героя фонвизина) подчёркивает его идеалам старых, петровских времён. монологи стародума направлены (в соответствии с традицией классицизма) на воспитание власть имущих, в том числе императрицы. таким образом, охват действительности в комедии необычайно широк по сравнению со строго классицистическими произведениями. новаторской является и система образов комедии. действующие лица, правда, традиционно делятся на положительных и отрицательных. но фонвизин выходит за рамки классицизма, вводя в пьесу героев из низшего сословия. это крепостные, холопы (еремеевна, тришка, учителя кутейкин и цыфиркин) . новым была и попытка фонвизина дать хотя бы краткую предысторию персонажей, раскрыть разные грани характеров некоторых из них. так, злобная, жестокая крепос

возможно.

чацкий видет в мире то, что невидет фамусовское общество.он, как и многие другие герои других произведений,  хочет спасти мир, сделать его лучше. но в этом обществе, в этой серой массе выдиляется софья. чацкий видет, что может сломать это общество.но проблема в другом: она этого не хочет. ей легче жить в таком обществе. а если бы она выбрала бы чацкого, это означало бы, что она согласилась на перемены.поэтому она выбирает молчалина. чадский видет, что она себя "убивает" этим.

 

  но это только мои прредположения.