Вчем с точки зрения отца гринева состоит долг дворянина? капитанская дочка,

Береги честь смолоду

«двойкам в наши дневники

не дадим пробраться».

обещал четвертый класс

целый год стараться.

 

по-геройски катя с ленью

воевала целый день,

но, к большому сожаленью,

победила катю лень.

 

я хотела бы взлететь,

но не получается.

ну и сила притяжения!

все мне в ней не нравится.

 

буквы в степиной тетради

не стоят как на параде:

буквы прыгают и пляшут,

степе хвостиками машут.

 

как у елки есть макушка,

так наш класс поет частушки.

весел школьный наш народ,

ни за что не пропадет.

 

мне недавно подарили

баночку варенья,

ну и чувствую теперь я

супероблегчение.

 

мы частушек много знаем,

знаем целый миллион.

приходите нас послушать,

в нашем классе вам споем.

 

коль марина б не глазела

в скважину замочную,

то на лбу бы не имела

шишку крупноблочную.

 

как-то раз учитель свете

объяснял, что знанье – свет.

света спать легла при свете,

утром встала – знаний нет.

 

оля мучила расческу –

в классе делала прическу.

мучила-то, мучила,

да получилось чучело.

 

мы таблицу умноженья

убрали и спрятали.

дайте нам для ускоренья

микрокалькуляторы.

 

что за грохот, что за шум? !

стены все качаются!

это наш четвертый класс

спортом занимается.

 

на уроке как-то раз

изучаем карту,

ну а коля как всегда

ползает под партой.

 

раз спросила леню катя:

«чем ты, леня, занят в классе? ».

он задумался слегка

и ответил: «жду звонка».

рекомендую ознакомиться с оригиналом, на крайний случай с кратким содержанием. писать по чужому пересказу всегда большой риск. предлагаю свой вариант. начать стоит с краткого описания самого автора (напомню гончаров), затем перейти к детству главного героя. разрушительное начало в фамилии. продолжитель дела своего отца. в имени заложено противоречие между положительным и отрицательным характером героя. добрый, сопереживающий, но в тоже время ленивый и аппатичный человек. пару слов об окружении и друзьях. как любовь к ольге поменяла ли его и чем все закончилось. что бы наиболее полно раскрыть его сущность, можно сопоставить обломова с его лучшим другом штольцом.подводя итог не забыть упомянуть о цели существования таких людей(можно блеснуть знаниями и пофилософствовать немного на тему нужны ли такие люди как только не увлекаться, плюсики за знание материала, и умение его преподнести в философской форме получить можно. но если залезть не в ту степь, то можно этих плюсиков и лишиться. в общем я только предлжила свое направление для размышлений. решать вам. заранее извиняюсь за ошибки.