Что белинский говорит о поэме , , мцыри

Поэма "мцыри". анализ произведения.

теперь нам остается разобрать поэму лермонтова "мцыри". пленный мальчик черкес воспитан был в грузинском монастыре; выросши, он хочет сделаться, или его хотят сделать монахом. раз была страшная буря, во время которой черкес скрылся. три дня пропадал он, а на четвертый был найден в степи, близь обители, слабый, больной, и умирающий перенесен снова в монастырь. почти вся поэма состоит из исповеди о том, что было с ним в эти три дня. давно манил его к себе призрак родины, темно носившийся в душе его, как воспоминание детства. он захотел видеть божий мир — и ушел.

Ов (1904-2006) обиженные двойки какие только чудеса не бывают на свете один мальчик по имени ахмаджан то и дело получал двойки на уроках. в школьной стенной газете нарисовали на него карикатуру: ахмаджан убегает от двоек, а они изо всех сил стараются его догнать. внизу под рисунком написали: «двоечник ахмаджан». увидев этот рисунок, ахмаджан даже но покраснел. его ничем нельзя было пронять. он был ленивым мальчиком. а двойке стало обидно. — нас все! да ставят рядом с лентяями, — жаловалась она своим подругам-цифрам. — что, разве при счете мы меньше служим. чем другие цифры, почему так к нам относятся? — верно, верно! — отозвались другие цифры. — лентяй-то ахмаджан, а мы должны терпеть весь позор изза него. все на нас смотрят с презрением и страхом. нек, мы не можем больше так жить. цифра три поддержала двойку. — тех, кто получает оценку три, не рутают, но и не уважают. о троечниках говорят: «у тебя тройка, ты у нас отстающий». мы тоже не можем больше терпеть такого незаслуженного отношения к нам. одна из двоек, вздохнув, сказала: — вот если бы нас любили, как пятерки и четверки! — да что там говорить, — заметила одна из цифр. — все цифры нужны и важны даже нули. нас позорят ученики, подобные бездельнику ахмаджану. как бы нам избавиться от них? — знаю, что отец ахмаджана работает бухгалтером, — сказала двойка, которая так часто посещала лентяя, что все знала о нем. — но он молчит, когда его сын получает двойки. он ни разу не вступился за нас. давайте начнем с него, с его бухгалтерского отчета. может быть, он научится уважать нас. утром следующего дня, когда отец ахмаджана исмат-ака при-шел на работу, он был удивлен. его сослуживцы, счетозоды и бухгалтеры, бегали по комнате, что-то искали, пересчитывали, перебирали бумаги и снова пересчитывали. они были и сердиты, потому что у них ничего не ладилось. — что за чудеса? — удивлялся самый старший из них. — вчера все было верно. я видел, что в отчете было выведено два миллиона, а сегодня остались лишь одни нули. куда же подевалась цифра два? и тут произошло то, что нельзя было постичь умом. все двойки сорвались со своих мест и кинулись вон в окна и двери. — закройте окна и двери, двойки убегают от нас! — закричал кто-то. все дружно побежали за двойками. отец ахмаджана исматака был впереди всех. он долго бежал и вскоре оказался у своего дома. все двойки собрались у калитки. ахмаджан как раз в > то время собирался в школу и уже выходил с портфелем из дому. двойки бросились к нему и одна за другой забрались в портфель. растерянный ахмаджан не понимал, в чем дело. а отец сказал ему: — все двойки попрятались в твоем портфеле, не спугни их. в тго время двойка, высунувшись из портфеля, сказала: — если вы, исмат-ака, не можете обойтись без нас, двоек, то почему же вы ни разу не защитили нас. наше место — в портфеле вашего сына, и мы не вернемся к вам в ваш отчет. — сынок, — начал просить отец сына, — отдан свои двойки мне, без них я не могу работать. сейчас такая путаница в отчете, меня выгонят с работы, если двойки не вернутся. тебе только легче, если ты избавишься от двоек. — они мне самому изрядно надоели, — еле слышно проговорил смущенный ахмаджан, — возьми их себе. «что случилось с нашим ахмаджаном? — думали двойки — он так легко расстается с нами». а ахмаджану и в самом деле надоели двойки. надоело видеть себя в стенной газете. стыдно перед друзьями и школьными то-варищами. и он решил взяться за учебу. а ведь это не так уж трудно. нужно быть только немного прилежнее и усидчивее. теперь, говорят, ахмаджан дружит с другими цифрами. его постоянные друзья — пятерки и четверки. вот и так бывает!

1) челкаш и гаврила – герои-антиподы. у них разный образ жизни, разное мировоззрение, разные ценности. и к морю они относятся по-разному. челкаш любит море, его «бескрайнюю, свободную и мощную» стихию, ценит его суровую красоту. море для григория – символ вольности, чистоты, нечто такое, что очищает «от житейской скверны». в его отношении к морю мы замечаем нечто поэтическое, рокот морского прибоя вливает в его душу спокойствие, укрощает «её злые порывы», способствует рождению в ней могучих мечтаний. 

гаврила – человек приземлённый, он не чувствует красоту вообще и красоту моря в частности, он не умеет созерцать, восхищаться прекрасным. морская стихия только страшит его, как нечто непонятное, враждебное.

  во-первых, у них различное отношение к жизни. различны их нравственные взгляды и ценности. пускай, они оба алчны, к деньгам они относятся по-разному. челкаш в отличие от гаврилы неспособен пойти на убийство человека. челкаш верует в бога, пытается жить по христианским правилам, несмотря на то, что являлся вором. гаврила же человек без моральных устоев, ради достижения своей цели, добычи денег, пойдёт на всё и на предательство, и на ложь, и даже на убийство

горький ставит в противопоставление челкашу гаврилу. челкаш вначале «презирал», а потом, «возненавидел» парня за его молодость, «чистые голубые глаза», здоровое загорелое лицо, короткие крепкие руки, за то, что он имеет свой дом в деревне, что хочет обзавестись семьей, но самое главное, как мне кажется, это то, что гаврила еще не познал той жизни, которую ведет этот бывалый мужчина, за то, что смеет любить свободу, которой не знает цены, и которая ему не нужна. челкаш кипел и вздрагивал от оскорбления, нанесенного парнем, от того, что тот смел возразить взрослому мужчине. гаврила боялся идти на промысел, ведь это было его первое дело такого плана. челкаш был как всегда спокоен, его забавлял страх парня, и он им наслаждался и упивался тем, какой он, челкаш, грозный человек. челкаш греб медленно и ровно, гаврила – быстро, нервно. это говорит о стойкости характера. гаврила – новичок, поэтому ему так тяжело дается первый поход, для челкаша это очередной поход, обычное дело. здесь проявляется отрицательная сторона мужчины: он не проявляет терпения и не понимает парня, кричит на него и запугивает. однако на обратном пути завязался разговор, в процессе которого гаврила спросил у мужчины: «что ты теперь такое без земли? » эти слова заставили челкаша задуматься, всплыли картины детства, прошлое, та жизнь, что была до воровской. разговор смолк, но на челкаша даже от молчания гаврилы веяло деревней. эти воспоминания заставили почувствовать себя одиноким, вырванным, выброшенным из той жизни. кульминационным моментом рассказа является сцена драки из‑за денег. на гаврилу напала жадность, он стал страшным, непонятное возбуждение двигало им. жадность овладела молодым человеком, который стал требовать все деньги. челкаш прекрасно понимал состояние своего подопечного, пошел ему навстречу – отдал деньги. но гаврила поступил низко, жестоко, унизил челкаша, сказав, что тот ненужный человек и что его никто не хватился бы, если бы гаврила его убил. это, естественно, ударило по самооценке челкаша, любой бы на его месте поступил так же. челкаш, бесспорно, является положительным героем, в противовес ему горький ставит гаврилу. челкаш, несмотря на то что он ведет разгульный образ жизни, ворует, никогда бы не поступил так низко, как этот парень. мне кажется, что главными для челкаша являются жизнь, свобода, и никому бы он не сказал, что его жизнь ничего не стоит. ему в отличие от молодого человека известны радости жизни и, самое главное, жизненные и моральные ценности.