Назвать произведения с антисимметричными названиями (например принц и нищий

Толстый и тонкий, мещанин во дворянстве.

Азнаете, почему маленький принц, как правило, не отвечал на вопросы собеседников? потому что дети должны только спрашивать, узнавать и понимать, а все остальное они делают добровольно.а взрослые, как раз взрослые, должны отвечать и рассказывать. что? как это, как они будут понимать своих детей? взрослые уже все знают. они там были. что? а надо было не забывать.это все, что я могу объяснить об этой книге. дальше я буду только спрашивать. при этом, вопросы мои будут иногда дошкольные и не структурированные, но зато личные и честные и неотъемлемые, как отпечатки пальцев. 1) король, честолюбец, пьяница, делец, фонарщик и . чем не типы темпераментов, достойные для изучения? у каждого – по целой планете. зачем им свои планеты – только для художественного декора? нет, потому что: «ибо я совсем не хочу, чтобы мою книжку читали просто ради забавы». так зачем каждому планета? 2) фонарщик – человек из тех, которые проклинают рутину и тем не менее никогда не отклоняются от нее. вы уважаете его? 3) . олицетворяет ли он всех почтенных теоретиков, которые не знают жизни? или он нужен только для того, чтобы направить маленького принца на землю? 4) почему во всей книге героя письменно зовут так: «маленький принц», то есть «маленький» с большой буквы, а «принц» с маленькой?

Шёл человек. Шёл степью - анафора

Густая лощина - эпитет

Волчица, точнее мать - сравнение

Кровь, густая, словно грязь - сравнение

большая неподатливая мать - эпитеты

Властно пахнет в зарослях укроп - метафора

Густую холодеющую кровь - эпитеты

С глотками в них входила жажда мести - метафора

Ребят уже не защищала мать - аллегория. ребята, дети - волчата; мать - волчица.

По всему стихотворению - парцелляция (намеренно дробление на более мелкие предложения. например "Не вместе." "Кому? Любому. Лишь бы не простить. " "Куда? Зачем? ")