Написать на тему что елисею в поисках невесты

солнце, луна, ветер.  солнце не знало посоветоволо дождаться луны, луна не знала посоветовала встре тится с ветром, ветер знеа и елесею. 

ответ:

27,9 м

пошаговое объяснение:

длина окружности = 2 пи эр

пи = 3,1 (раз уж до десятых округляем)

2 х 3,1 х 4,5 = 27,9 метра

Когда пришло письмо от николая о его ранении, девятилетний петя сурово сказал сестрам: «вот видно, что все вы, женщины,— я так рад и, право, рад, что брат так отличился. все вы кабы я был на месте николушки, я бы еще больше этих французов »          он с упоением играл во взрослого мужчину—эта игра продолжалась до самого 1812 года, до наступления новой войны.          петя, младший сын в семье ростовых (ему было всего пятнадцать лет), поддавшись патриотическому порыву, родителей отпустить его в армию. после долгих уговоров и угроз сбежать родители согласились. петя еще не понимал, что его отъезд означает для матери постоянное беспокойство и ежедневную тревогу. он был весь охвачен желанием воевать, его вдохновлял пример николая, старшего брата. и вот петя на войне. что он знает о ней? «ему все казалось, что там, где его нет, там-то теперь и совершается самое настоящее, геройское. и он торопился поспеть туда, где его теперь не было». петя и не мог представить, что его могут ранить или убить: «петя находился в постоянно счастливо-возбужденном состоянии радости да то, что он большой, и в постоянно восторженной поспешности не пропустить какого-нибудь случая настоящего геройства». именно поэтому петя просит генерала, у которого он был ординарцем, отпустить его в партизанский отряд денисова. когда он приезжает туда, видит денисова и тихона щербатого, он решает, что они настоящие герои и надо подражать им во всем.          душевное состояние пети в отряде денисова напоминает нам о том, что испытывал его брат николай, когда он во время войны 1805 года, находясь в австрийской деревне, чувствовал ко всем братскую любовь и кричал: «и да весь свет! » петя тоже любит всех и хочет всем сделать что-то приятное: «петя находился в восторженном детском состоянии нежной любви ко всем людям и вследствие того уверенности в такой же любви к себе других людей». разговор пети с офицерами отряда денисова за ужином показывает нам милого, доброго ребенка, которому захотелось поиграть в настоящую войну. петя умиляет не только денисова, который любит всю «породу ростовскую», но и всех присутствующих. он просит денисова отправить его на : «только вы меня пустите в самую главную. мне не нужно а мне хочется.; .» слова пети вызывают улыбку денисова. петя дарит одному из офицеров свой складной нож, бежит за своей торбой, чтобы принести изюм: «у меня изюм чудесный, знаете, такой, без косточек. я купил десять фунтов. я привык что-нибудь сладкое». предлагает свой кофейник, кремни, а потом замолкает, боясь, что над ним будут смеяться, что он ведет себя по-детски.          еще лучше характеризует петю его отношение к мальчику-французу, взятому в плен. он переживает, каково ему, покормили ли; его, не обидели ли. сначала он думает так: «спросить бы можно, да скажут: сам мальчик и мальчика », но все-таки спрашивает, хотя ожидает насмешки со стороны офицеров. денисов вполне серьезно относится к вопросу пети, распоряжается позвать пленного, и петя подбегает к нему и целует, по-детски выражая свою радость, что его поняли и не смеются над ким. пети напрасно переживает за пленного мальчика: солдаты уже накормили его и переименовали в весеннего. петя зовет его к столу, пытаясь ободрить: «пете многое хотелось сказать барабанщику, но он не смел. он, переминаясь, стоял подле него в сенях. потом в темноте взял его за руку и ».          несмотря на то, что в романе петя не главный герой, толстому удалось создать замечательный образ мальчика, который воплотил в себе лучшие черты семьи ростовых: доброту, чуткость, внимание к другим, открытость, любовь к жизни и людям. такие люди, как он, призваны приносить радость всем окружающим. тем трагичнее кажется судьба пети, погибшего при освобождении пленных.

Твердите адрес электронной почты и получите 10 . школьные знания.com задай вопрос из школьного предмета zseitarifova 5 - 9 классы 5+3 б жизненный путь андрея соколова по рассказу судьба человека попроси больше объяснений следить отметить нарушение рнлсаншие7 25.04.2016 ответы и объяснения катенька231 катенька231 хорошист рассказ м. шолохова «судьба человека» — это рассказ о простом человеке на войне. человек вынес все ужасы войны и ценой личных утрат завоевал победу, независимость своей родины. лучшие черты характера, силе которого была одержана победа в великой отечественной войне, м. шолохов воплотил в главном герое рассказа- андрее соколове. это такие черты, как стойкость, терпение, скромность, чувство человеческого достоинства.в начале рассказа автор спокойно повествует о приметах первой послевоенной весны, он как бы подготавливает нас к встрече с главным героем, андреем соколовым, глаза которого «словно присыпанные пеплом, наполненные неизбывной смертной тоской». шолоховский герой вспоминает о прошлом сдержанно, устало, перед исповедью он «сгорбился», положил на колени большие, темные руки. все это дает нам почувствовать, насколько трагична судьба этого человека перед нами проходит жизнь обыкновенного человека, солдата андрея соколова. он с детства узнал, почем «фунт лиха», сражался в гражданскую войну. скромный труженик, отец семейства, он был по-своему счастлив. война поломала жизнь этого человека, оторвала его от дома, от семьи. андрей соколов уходит на фронт. с начала войны, в первые же ее месяцы он был дважды ранен, контужен. но самое страшное ждало героя впереди он попадает в фашистский плен. герою пришлось испытать нечеловеческие муки, тяготы, терзания. два года андрей соколов стойко переносил ужасы фашистского плена. он пытался бежать, но неудачно, расправился с трусом, предателем, который был готов, спасая свою шкуру, выдать командира. с большой наглядностью чувство собственного достоинства, огромная сила духа и выдержка раскрылись в нравственном поединке соколова с комендантом концлагеря. измученный, истощенный, обессиленный узник готов встретить смерть с таким мужеством и выдержкой, что это поражает даже потерявшего человеческий облик фашиста. андрею все же удается бежать и он снова становится солдатом. не раз смерть смотрела ему в глаза, но он до конца оставался человеком. и все же самые серьезные испытания выпали на долю героя, когда он вернулся домой. вышедший из войны победителем, андрей соколов потерял все, что у него было в жизни. на месте, где стоял дом, построенный его руками, темнела воронка от погибли все члены его семьи. он говорит своему случайному собеседнику: «иной раз не спишь ночью, глядишь в темноту пустыми глазами и думаешь: «за что же ты, жизнь, меня так покалечила? » нету мне ответа ни в темноте, ни при ясном » после всего, что пережил этот человек, он, казалось бы, должен был озлобиться, ожесточиться. однако жизнь не смогла сломить андрея соколова, она изранила, но не убила в нем живую душу. всю теплоту своей души герой отдает усыновленному им сироте ванюше, мальчишке со «светлыми, как небушко, глазами». и то, что он усыновляет ваню, подтверждает нравственную силу андрея соколова, сумевшего после стольких потерь начать жизнь сначала.этот человек побеждает горе, продолжает жить. «и хотелось бы думать, - пишет шолохов, — что этот человек, человек несгибаемой воли, выдюжит, и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, сможет все выдержать, все преодолеть на своем пути, если к этому позовет его родина». рассказ михаила шолохова «судьба человека» проникнут глубокой, светлой верой в человека, в его нравственную силу. название рассказа символично: это не просто судьба солдата андрея соколова, а рассказ о судьбе человека, простого солдата, вынесшего на себе все тяготы войны. писатель показывает, какой огромной ценой была завоевана победа в великой отечественной войне и кто был настоящим героем этой войны. образ андрея соколова вселяет в нас глубокую веру в нравственную силу человека.