Прочитай стихотворение а.а.блока ветхая избушка. срадостью или с грустью рассказывает поэт об увиденном? обоснуй своё мнение. заранее

Читать надо с радостью по таму что ребетишкам весело обстановка веселая

I.            герой повести в. распутина «уроки французского». (герой в. распутина жил в трудное послевоенное время. учился он хорошо. когда закончил пятый класс, мать отправила его учиться в райцентр. это было тяжелое время для мальчика: он был вдали от дома; продуктов, которые присылала ему мать, не хватало, и он постоянно голодал.)

ii.        уроки французского языка. (мальчик хорошо учился и в райцентре. по всем пред­метам, кроме французского, у него были пятерки. с французским он не ладил из-за произношения. мальчик легко запоминал французские слова и обороты, но произ­носил их «на манер деревенских скороговорок». лидия михайловна, учительница французского, слушая его, «бессильно морщилась и закрывала глаза».)

iii.    доброе и чуткое отношение лидии михайловны к своему ученику. (мальчик начал играть на деньги в «чику», чтобы иметь возможность каждый день покупать пол- литровую банку молока. но мальчишки, с которыми он играл, жестоко избили его. когда лидия михайловна узнала, что ее ученик играет на деньги, то не повела его к директору, а решила поговорить с ним. выяснив, что мальчик играете «чику», чтобы купить банку молока, она захотела ему.)

iv.    уроки лидии михайловны — уроки доброты.

1.        занятия в доме учительницы. (пытаясь покормить голодного ученика, лидия михайловна пригласила его домой заниматься французским языком. но эти уроки никакой пользы не приносили: забившись в угол, он не мог дождаться, когда его отпустят домой. закончив занятия, лидия михайловна приглашала мальчика к столу, но тот отказывался и убегал. после нескольких попыток учи­тельница, отчаявшись, перестала приглашать его к столу.)

2.        посылка с макаронами. (лидия михайловна не могла спокойно смотреть, как голодает ее ученик. она прислала ему посылку. но содержимое посылки — ма­кароны и гематоген, которых в деревне днем с огнем не сыскать, выдали ее с головой. лидия михайловна просит своего ученика забрать посылку: «­луйста, возьми. тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться». но гордость нё позволяет мальчику принять столь щедрый подарок.) -

3.        игра с учительницей в «замеряшки». (желание ученику, который недо­едает и мечтает о кружке молока, не покидало лидию михайловну ни на минуту. она предложила ему играть в «замеряшки» на деньги. мальчик не замечал, что учительница подыгрывает ему. он был счастлив. наконец-то у него появилась возможность каждый день пить молоко! директор, узнав об этой игре, увольняет

лидию михайловну. в середине зимы мальчик получил посылку: в ней были макароны и три больших яблока. посылку прислала лидия михайловна.) v. уроки доброты — уроки жизни. (уроки, которые преподала своему ученику лидия

михайловна, — это уроки доброты, сострадания, сочувствия. они на всю жизнь

остались в сердце мальчика. и, став писателем, он поведал о них людям.)

Обоже, научи меня приносить:   любовь ненавидящим,  прощение - обижающим  веру - сомневающимся  надежду - отчаявшимся  радость - скорбящим  свет - в темноту  чтобы я утешала - а не ждала утешения  понимала - а не ждала понимания  любила - а не ждала ожидала любви  потому что кто дает - тот обретает  кто о себе забывает - находит себя  кто прощает -будет прощен  кто любит - будет любим.  когда мы делаем что то для других - получаем радость для себя, попробуй сделать доброе дело от сердца и сразу почувствуешь как на душе стало легко и радостно и настроение повысилось. а как известно в хорошем натсроении и расположении духа весь мир становится светлее и все получатся начинается!