Какой фразеологизм встречается в басне михалкова "слон-живописец"? слон-живописец написал пейзаж, но раньше, чем послать его на вернисаж, он пригласил друзей взглянуть на полотно: что, если вдруг не удалось оно? вниманием гостей художник наш польщен! какую критику сейчас услышит он? не будет ли жесток звериный суд? низвергнут? или вознесут? ценители пришли. картину слон открыл. кто дальше встал, кто подошел поближе. "ну, что же, - начал крокодил, - пейзаж хорош! но нила я не " - "что нила нет, в том нет большой беды! - сказал тюлень. - но где снега? где льды? " - "позвольте! - удивился крот. - есть кое-что важней, чем лед! забыл художник огород". - "хрю-хрю, - прохрюкала свинья, - картина удалась, друзья! но с точки зренья нас, свиней, должны быть желуди на ней". все пожеланья принял слон. опять за краски взялся он и всем друзьям по мере сил слоновьей кистью угодил, изобразив снега, и лед, и нил, и дуб, и огород, и даже - мед! (на случай, если вдруг медведь придет картину картина у слона готова, друзей созвал художник снова. взглянули гости на пейзаж и прошептали: "ералаш! "мой друг! не будь таким слоном: советам следуй, но с умом! на всех друзей не угодишь, себе же только навредишь.

Написать пейзаж, возможно

    головним героєм роману є дік сенд. хлопець рано став сиротою, позбавлений батьківської опіки та материнської ласки. його ще малим знайшов чоловік на піщаному березі і дав йому таке ім’я.

    хлопець рано подорослішав. цьому сприяла сирітська доля, яка загартувала його до важких випробувань. він мріяв стати моряком, бути мудрішим та сміливішим, самому знаходити рішення. тому у школі захоплювався ією та історією подорожей. хотів вивчити навігацію та вищу . усвідомлював своє становище, тому дав собі обіцянку «стати людиною».

    коли читач зустрічає героя, дік був середній на зріст, міцно збудований, із синіми розумними та рішучими очима, обличчям хороброї та завзятої людини. його неабияка сила волі не один раз йому. у п’ятнадцять років хлопець уже міг приймати рішення і доводити до кінця   свої задуми. його вигляд жвавий та серйозний до себе увагу. 

  у подорожі дік сенд проявив себе сміливим, впевненим та рішучим моряком. також виявилась його щедрість, ученість, хитрість, передбачливість, обачність та спритність. юний капітан врятував негрів з тонучого човна, навчив морської справи та зробив своїми помічниками,   у африці охороняв усіх пасажирів від небезпек, гаріса та негори, котрі були у змові продати негрів у рабство. пережив біль та муки, щоб врятувати своїх друзів.  

  після неймовірної подорожі він вирішив стати справжнім капітаном. тому завзято вчився. у вісімнадцять років дік сенд з відзнакою закінчив мореплавну школу. одержавши диплом, став капітаном одного з суден джеймса уелдона. так завдяки наполегливості та праці здійснилася найзаповітніша мрія хлопця. 

Рохожего, который его нашел, а фамилия ему дали в память о месте, где его нашли. мальчик был умным, в четыре года уже умел читать, писать и считать. в восемь лет он пошел юнгой на корабль, где так хорошо себя зарекомендовал, что капитан хелл познакомил его с владельцем судна велдоном, и тот отдал парня в школу.         в пятнадцать лет дик ступил на палубу одного из лучших кораблей велдона «пилигрим» новичком-матросом. он оказался ловким моряком, умным, потому когда капитан отправился на охоту за китом, то поручил корабль именно дику сенду.