Кроссворд по сказке к.г.паустовского "тёплый хлеб" 1. кого считали колдуном? 2. что навеки въелось в панкрата? 3. кто имел в бережках прозвище «ну тебя! »? 4. какую одежду носил мельник? 5. что колол холодный воздух фильке, когда ночью он бежал к панкрату на мельницу? 6. что хлопало в доме, оторванное ветром? 7. что, по словам бабки, могло остановиться в такую стужу? 8. взмах чего якобы послужил началом страшной метели? 9. чего никак не мог найти филька, когда бросился обратно в дом? 10. сколько весёлых пильщиков – как образно автор передаёт скрип снега – «пилило берёзовую рощу за рекой»? 11. чем ранило вороного коня в сказке? 12. чем всё-таки тянуло от деревень и лесов, отчего сорока летела низко? 13. в войне с какой страной потерял ногу солдат из бабкиного рассказа? 14. какому воинскому подразделению принадлежал раненый конь? 15. чем дал о себе знать раненый конь, почувствовав приближение фильки к панкратовой избе?

Автор: Окунева Наталья Фёдоровна, учитель русского языка и литературы МОБУООШ № 27 ст. Советской Новокубанского района Краснодарского края
Возрастная категория – 5 класс
Цель:
Проверить знания текста сказки К.Паустовского учащимися;
Воспитывать интерес учащихся к творчеству писателя и любовь к литературе;
Пробуждать интерес к самообразованию.
Данный кроссворд можно использовать на уроках литературы в форме контроля.

Вопросы:
1. Кого ребята считали колдуном?
2. Что навеки въелось в Панкрата?
3. Кто имел в Бережках прозвище «Ну тебя!»?
4. Какую одежду носил мельник?
5. Что колол холодный воздух Фильке, когда ночью он бежал к Панкрату на мельницу?
6. Что хлопало в доме, оторванное ветром?
7. Что, по словам бабки, могло остановиться в такую стужу?
8. Взмах чего якобы послужил началом страшной метели?
9. Чего никак не мог найти Филька, когда бросился обратно в дом?
10. Сколько весёлых пильщиков – как образно автор передаёт скрип снега – «пилило берёзовую рощу за рекой»?
11. Чем ранило вороного коня в сказке?
12. Чем всё-таки тянуло от деревень и лесов, отчего сорока летела низко?
13. В войне с какой страной потерял ногу солдат из бабкиного рассказа?
14. Какому воинскому подразделению принадлежал раненый конь?
15. Чем дал о себе знать раненый конь, почувствовав приближение Фильки к Панкратовой избе?

ответы:
1. Мельник
2. Мука
3. Филька
4. Ватник
5. Грудь
6. Ставни
7. Сердце
8. Хвост
9. Крыльцо
10. Артель
11. Снаряд
12. Тепло
13. Турция
14. Отряд
15. Ржание

  Сочинение по картине Пластова "Первый снег":

  Передо мной лежит репродукция картины Пластова под названием "Первый снег". Ее главные персонажи - девочка и мальчик. Наверное, это брат и сестра. Они только увидели, что на улице пошел снежок. Ребят увлекло это явление, поэтому они быстро выбежали во двор.

  На лице девочки застыла улыбка. Она смотрит на небо, а ее младший братик глядит вдаль. Улица постепенно укрывается белым пуховым одеялом. На заднем плане мы видим другие избы - действие происходит в селе. Картина Пластова очень светлая и добрая. Она напоминает нам, что радость можно увидеть в каждом дне жизни.

Произведение «Молитва морю» Марины Ивановны Цветаевой относится к ее ранней лирике, входит в сборник «Волшебный фонарь».

Стихотворение написано не позднее 1912 года. В эту пору поэтессе 20 лет, она уже автор двух книг, жена С. Эфрона. Лето года вместе с сестрой она провела в Коктебеле, как раз у моря, в доме гостеприимного хозяина М. Волошина. Там же познакомилась со своим будущим мужем. В конце того же года семья пополнилась дочкой. Пейзажная лирика с философским подтекстом, 3 строфы с опоясывающей рифмовкой. Встречаются лишь открытые рифмы. Лирическая героиня – сама автор. Стихотворение построено на лексических повторах, синтаксическом параллелизме, перечислительной градации приставочных глаголов (усыпи, раствори). Интонация мечтательная. Анафора в первых строках: солнце и звезды. Лексика возвышенная и нейтральная. Простор и глубина «вечного моря» (настойчивый рефрен, похожий на перекат медлительных волн). Множество глаголов в повелительном наклонении, личностные дай, влей. Героиня обращается к морю в своеобразной молитве, как бес к мощи, бессильный – силе (соответственно, есть тут и элемент противопоставления). Впрочем, очеловечивания стихии здесь нет. «Детское горе»: поэтесса в эти годы выглядела совсем юной. В дневниках того времени она замечает, что не только ее дочь – ребенок, но все еще и она сама. Сосредоточенно героиня просит (практически требует) принять и ее в безмятежность неба и воды, ночи и зари. Исцеления душевных ран она ищет у природы, причем, в самых грандиозных ее проявлениях. «Успокоенном взоре»: от житейских бурь, внутренних треволнений, столкновений с людьми, непонимания, несовпадения внешнего облика и души. Олицетворение: улыбку зари (рассвет). В озябшее сердце она просит влить «живую струю». При этом отдых ее – все же в общении, обмене мыслями, чувствами с близкими по духу людьми. Потому и хочет героиня отдыха «от терпения» (молчания, пустых разговоров, суеты), готова ринуться в бой, отстаивая свои убеждения и идеалы. «Дух предаю»: церковная лексика с восклицанием в финальной строке. Скажем, из сборника молитв перед сном. Однако в них, разумеется, человек предает свою жизнь, дух в руки Бога. Следует сказать, впрочем, что образ гор в поэзии и мироощущении поэтессы всегда соревновался с морем.

М. Цветаева в своем творчестве часто обращается к образам природы, к ее обновляющей силе.