Составте аналитические вопросы по рассказу шукшина "сапожки". буду .

Вот вопросы: 
1— Что открывает нам в судьбе героя уже первая фраза? 
2— Почему жизнь Семки обрела смысл, почему он даже пить перестал? 
3— Что заставило его каждый день ходить к Талицкой церкви, обращаться к властям? 
4— Что же произошло с человеком потом? Почему? 
Ведь он Мастер, «непревзойденный столяр! Идея возрождения красоты его «выпрямила» , а что же сломало? Почему душа его кровоточит и болит, почему он не может больше смотреть на церковь, почему отворачивается, молчит и курит» ? В чем причина Семкиной боли? 
5— Л. Н. Толстой однажды заметил, что утрата смысла жизни иногда равносильна смерти. А для Семки? Можем ли мы вообразить, какова будет его дальнейшая судьба?

Моя родина – це тато, мама, бабуся, дідусь, я та двоє братів.  

Кілька раз на тиждень ми збираємось чоловічою компанією увечері, щоб збирати моделі човнів та кораблів.  

Ми обожнюємо це робити всі разом, тому що такі вечори приносять задоволення усім. Коли ми збираємо деталі, ми жартуємо, спілкуємося та робимо щось разом. А коли збираємо цілу модель, то вирішуємо, куди ми її покладемо чи кому подаруємо. Це весело і в той же час пізнавальне хобі. Я взнав багато цікавого про човни та кораблі. Коли я виросту, хочу бути інженером, який буде проектувати різні човни. Збирання моделей човнів- улюблене заняття чоловіків нашої родини.  

Объяснение:

В соответствии с пунктом 22 Правил разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. № 23 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 4, ст. 293), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

2. Установить, что профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2015 года.

ГАРАНТ.РУ: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70435556/#ixzz4SYMxOomz