Повесть капитанская дочка каковы были условия воспитания молодого гринева?

Автор повести показывает, как мальчик вырос в среде, типичной для помещичьих семей того времени. Его наставниками были дворовый дядька Савельич и французский па рикмахер Бопре, выдававший себя за учителя. Еще до рождения он «был записан в Семеновский полк сержантом». Понятно, что в таких условиях, в каких воспитывался юноша, он не мог получить очень глубокого и основательного образования. Он «выучился русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля». Поскольку один из его наставников был французом, разумеется, Петр в определенных пределах изучил родной язык своего учителя. В родительском доме он жил беззаботно, не имея привычки серьезно задумываться о каких-либо проблемах, а тем более решать важные жизненные вопросы: «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». Отец внезапно решает, что пора переменить праздный образ жизни сына — пора тому оправляться на службу. Юноша в восторге, он уже предвкушает жизнь в Петербурге, полную веселья и удовольствий. Однако отец понимает, что для личностного развития его сына праздная жизнь офицера гвардии ничего не даст: «Чему он научится, служа в Петербурге? мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да будет солдат, а не шаматон».

1. введение о чем рассказ "братец кролик"2. основная мысль рассказа  о братце кролик3.заключение : чем понравился рассказ  "братец кролик"1. введение о чем рассказ "братец кролик"2. основная мысль рассказа  о братце кролик3.заключение : чем понравился рассказ  "братец кролик"1. введение о чем рассказ "братец кролик"2. основная мысль рассказа  о братце кролик3.заключение : чем понравился рассказ  "братец кролик"1. введение о чем рассказ "братец кролик"2. основная мысль рассказа  о братце кролик3.заключение : чем понравился рассказ  "братец кролик"1. введение о чем рассказ "братец кролик"2. основная мысль рассказа  о братце кролик 3.заключение : чем понравился рассказ  "братец кролик"

 В каждом своем произведении Фет изображает различные явления природы, которые по-своему прекрасны. В 1857 году поэт написал стихотворение «Еще майская ночь…», которое относится к большому циклу лирических пейзажей. 
    Название произведения говорит само за себя и определяет основную идею стихотворения. Лирический герой восторгается чудесной майской ночью, вызывающей у него целую бурю восторженных эмоций: «Какая ночь! На всём какая нега!» 
    Нега – вот главная характеристика этой ночи. За её волшебство герой благодарен родному краю: «Благодарю, родной полночный край!» 
    И все дальнейшее развитие сюжета передает трепет, волнение героя, его умиление майской ночью. 
    Какая ночь! Все звёзды до единой 
    Тепло и кротко в душу смотрят вновь. 
    Композиционно стихотворение сосостоит из четырех строф с перекрестной рифмой: «край- май», «единой-соловьиной» и т.д. 
    Все стихотворение проникнуто настроением восторга, созерцания красоты природы, которая всегда рядом с человеком. 
    Жанр этого произведения можно определить как лирический пейзаж, созданной с средств поэтической романтики, тесно переплетающиеся друг с другом. 
    Поэтические приемы, употребляемые Фетом в этом стихотворении, весьма разнообразны. Яркие эпитеты («май свеж и чист», «лист полупрозрачный»); чувственные олицетворения - «звезды смотрят», «березы ждут, дрожат», «лист застенчиво манит»); множество восклицаний – «Какая ночь! На всем какая нега!», «Благодарю, родной полночный край!») рисуют общую картину дивной ночи. 
    Кроме того, Фет применил в своем стихотворении очень точное, изящное и интересное сравнение. Он сопоставил счастливый трепет березы, которую «венчает» свежая листва, и невесту в свадебном уборе: 
    Берёзы ждут. Их лист полупрозрачный 
    Застенчиво манит и тешит взор. 
    Они дрожат. Так деве новобрачной 
    И радостен и чужд её убор.