Найдите в тексте м.м пришвина "как я научил своих собак горох есть" и выпишите сравнительные обороты. (1) лада, старый пойнтер десяти лет, – белая с жёлтыми пятнами. (2) травка – рыжая, лохматая, ирландский сеттер, и ей всего только десять месяцев. (3) лада – спокойная и умная. (4) травка – бешеная и не сразу меня понимает. (5) если я, выйдя из дому, крикну: «травка! » – она на одно мгновение . (6) и в это время лада успевает повернуть к ней голову и только не скажет словами: «глупенькая, разве ты не слышишь, хозяин зовёт». (7) сегодня я вышел из дому и крикнул: – лада, травка, горох поспел, идёмте скорей горох есть! (8) лада уже лет восемь знает это и теперь даже любит горох. (9) горох ли, малина, клубника, черника, даже редиска, даже репа и огурец, только не лук. (10) я, бывало, ем, а она, умница, вдумывается, глядишь, и себе начинает рвать стручок за стручком. (11) полный рот, бывало, наберет гороху и жует, а горох с обеих сторон изо рта сыплется, как из веялки. (12) потом выплюнет шелуху, а самый горох с земли языком соберет весь до зёрнышка. (13) вот и теперь я беру толстый зелёный стручок и предлагаю его травке. (14) ладе, старухе, уж конечно, это не нравится, что я предпочитаю ей молодую травку. (15) лохмушка берёт в рот стручок и выплёвывает. (16) второй – и второй выплёвывает. (17) третий стручок ладе. (18) берёт. (19) после лады опять травке . (20) берёт. (21) и так пошло скоро: один стручок ладе, другой – травке. (22) дал по десять стручков. (23) – жуйте, работайте! (24) и пошли жернова молоть горох, как на мельнице. (25) так и хлещет горох в разные стороны у той и другой. (26) наконец, лада выплюнула шелуху, и вслед за ней травка тоже выплюнула. (27) лада стала языком зёрна собирать. (28) травка попробовала и вдруг поняла и стала есть горох с таким же удовольствием, как и лада. (29) она стала есть потом и малину, и клубнику, и огурцы. (30) и всему этому я научил травку из-за большой любви ко мне лады. (31) лада ревнует ко мне травку и ест, травка ладу ревнует и ест. (32) мне кажется, если я устрою между ними соревнование, то они, , скоро у меня и лук будут есть.
Ответы
ЖУКОВСКИЙ, Василий Андреевич [29.I(9.II).1783, с. Мишенское Тульской губернии, - 12(24).IV.1852, Баден-Баден (Германия), похоронен в Петербурге] - русский поэт. Один из основоположников русского романтизма. Внебрачный сын помещика А. И. Бунина и пленной турчанки Сальхи; получил отчество и фамилию от крёстного отца - помещика А. Г. Жуковского. Учился в Благородном пансионе при Московском университете (1797-1801), где начал писать стихи. Участие в «Дружеском литературном обществе» (1801), в которое входили также Александр и Андрей Тургеневы, А. Ф. Мерзляков и другие представители образованной дворянской молодёжи, определило идейно-творческие интересы Жуковского. В 1802 в карамзинском «Вестнике Европы» появилось первое большое стихотворение Жуковского «Сельское кладбище» (вольный перевод элегии Т. Грея), выразившее взгляды и настроения, характерные для русского сентиментализма, и принёсшее известность молодому поэту. В этом стихотворении уже обозначилась характерная особенность его поэтического дарования - склонность к оригинальной разработке заимствованных сюжетов и образов. «У меня почти всё или чужое, или по поводу чужого, и всё, однако, моё», - писал позднее Жуковский. К 1808 его творчество приобретает романтический характер. Поэт создаёт первые : «Людмила» (1808), «Кассандра» (1809), «Светлана» (1808-12) и другие. В 1812 Жуковский участвовал в Отечественной войне как ратник ополчения и написал стихи «Певец во стане русских воинов», посвящённые доблести русских полководцев и любви к родине. Откликом на военные события явилось стихотворное послание «Императору Александру» (1814), одобренное при дворе.
Объяснение:
Глядя на бесконечную водную гладь, хочется задуматься о жизни, бытие и всё том, что нас окружает, окунуться в атмосферу доброты и спокойствия. Там нет зла и фальши, которые зачастую нас окружают.
Широкая река, петляя, уходит за горизонт. Наступают сумерки. Река тиха и спокойна, даже лес застыл в ожидании, природа «не подвижна» и, в тоже, время она живая, и всё, казалось бы, идёт своим чередом. В сюжете использованы две крайности. Одна – это обрывистый берег, а другая – тихий, мирный пляж. Противоположности полностью дополняют друг друга и создают единую композицию. Засохшие пни придают сюжету особый колорит, который каждый трактует по-своему.
Левитан мастер своего дела, он продумал сюжет до мелочей, показав природу многогранной. Вода тёмная, с неповторимым зеленоватым оттенком, блестит в лучах заходящего солнца, небо покрыто облаками, непроглядный лес неподвижен, берег сползает всё больше и больше. Краски использованы в тёплой цветовой гамме, что придаёт сюжету теплоту, доброту и безмятежность.
Жёлтые краски передают ощущение того, что берег действительно осыпается. Вот что значит талант и мастерство великого художника. От русской земли идёт тепло, которое согревает не только тело, но и душу. Художник заставляет зрителя задуматься о смысле жизни, о любви к родной земле, о вечности, посредством пейзажа.
Картина находится в Тверской картинной галерее и входит в цикл картин-пейзажей великого мастера своего дела. Неоднократно картина выставлялась в знаменитой Третьяковской галерее, давая возможность большому количеству посетителей увидеть чистоту и красоту родной природы.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Соч 6 сынып казак әдебиеті 4 токсан
Найдите все сравнение и олицетворение в рассказе каштанка а п чехова.
Напишите конспект по биографии андрея платонова
Почему рассказ «Бирюк» послужил общему делу отмены крепостного права? (10-12 предложений)
Напишите отзыв на повесть "очарованный странник"
Какие ситуации вызывающие смех сведельствуют о том , что перед нами комедия?
И пошли жернова молоть горох, как на мельнице.