Стихотворение железная дорога.какова главная мысль стихотворения? есть ли в стихотворении строки , которых она прямо выражена?

да не робей за отчизну           и до слов

 

 

 

 

уж не придётся  - ни мне, ни тебе". - эти две  строфы - ответ на вопрос.

        текст стихотворения перед глазами, надеюсь?

 

 

 

 

 

 

 

 

1) в использовании писателями фольклорных сюжетных мотивов (ненависть мачехи к падчерице, чудесное происхождение главного героя, нравственное испытание героя, спасение волшебных животных- и т. д.) . 2) в использовании традиционных образов-персонажей, которые, как выявил отечественный фольклорист в. я. пропп, выполняют в сказке определенные действия-функции. это идеальный герой, его , отправитель, даритель, вредитель, похищенный объект, ложный герой. 3) художественное пространство и время сказки часто создано в соотвествии с законами фольклорного сказочного мира: неопределенное, фантастическое место, сказочное время (у пушкина: «негде в тридевятом царстве, в тридесятом государстве» , «лесной терем» 7 богатырей, «остров буян» , «ветхая землянка» старика и старухи) . 4) в использовании народных средств поэтической речи: постоянные эпитеты (добрый молодец, ), троекратные повторы (у пушкина: «три девицы по окном» , состязания с бесенком; обращения королевича елисея к силам природы) , словесные формулы, фразеологизмы, пословицы и поговорки, просторечие («черт ли сладит с бабой гневной» ) и т. д.

Опишите свое первое знакомство с гришей и володей. первая встреча с гришей и володей произошла перед огромным застеклен­ным окном богатого гастрономического магазина в киеве. нужно представить се­бе двенадцатиградусный мороз, малень­ких мальчуганов (старшему было всего десять лет), стоящих перед витриной с обилием вкусных вещей, которые в оди­наковой степени возбуждали их умы и желудки. но витрина только на минутку отвлекла их от собственной неудачи: они не передали бывшему начальнику отца письмо матери, в котором была просьба о . в какой момент в рассказе появляется «чудес­ный доктор»? как можно назвать эту часть повество­вания? отец мальчиков — мерцалов, потеряв­ший всякую надежду на спасение, бес­цельно бродил по городу и, наконец, сел на скамейку общественного сада. именно тут и произошла его встреча с «чудесным доктором». эту часть рассказа можно на­звать: «неожиданная и чудесная встре­ча», или «встреча и спасение семьи мерцаловых», или «встреча с «чудесным док­тором». почему главный герой рассказа назван то не­знакомцем, то доктором, а его фамилию читатель узнает только по записи аптекаря на ярлыке лекарст­ва: «по рецепту профессора пирогова»? главный герой случайно знакомится с мерцаловым. несчастный отец не предпо­лагает, кто перед ним. слова «незнако­мец», «доктор», «профессор пирогов» возникают попутно при описании собы­тий. каждое новое определение постепен­но знакомит нас с каким-то новым качест­вом героя. сначала он и для нас, как и для мерцалова, «незнакомец», немного спус­тя уже «доктор», и, наконец, мы узнаем, какой доктор: «профессор пирогов». почему фамилия пирогова, как вам кажется, не попала в заголовок рассказа? какой смысл внес в название? автор, скорее всего, хотел рассказать о хорошем, добром и заботливом докторе, которые всегда были на руси, и поэтому ему не нужно было выносить фамилию в заголовок. при таком названии рассказа все, кому «чудесные доктора», и кто считал себя таким доктором, могли от­нести название рассказа к событиям своей жизни. в старших классах вы в этом слу­чае будете говорить, что такой заголовок подчеркивает типичность образа героя. как выдумаете, почему новогодние, рождест­венские или святочные рассказы всегда имели хо­роший конец? рассказы, которые публиковались пе­ред всеобщими праздниками (новый год, рождество, святки), обычно имели счаст­ливый конец, чтобы в праздничные дни люди радовались, даже знакомясь с труд­ной судьбой героев.