Снег пушистый снег безбрежный ни тропинок ни дорог как из ваты дремлет продолжить стих

снег пушистый,снег безбрежный:

ни тропинок,ни дорог.

как из ваты.

дремлет тихий ветерок.

 

снег идет пушистый, нежный, на поля он лег безбрежно. во дворе гуляет кот - ни печали, ни забот. а снег

Рассказ " белый пудель" александр иванович написал в 1903 году. он о настоящей дружбе, верности и выживании в непростых условиях жизни. когда я читала рассказ мне было жалко старика лодыжкина, мальчика серёжу и белого пуделя арто.они бродячие артисты , выступления этим зарабатывают на хлеб. артисты переходят от дачи к даче, но в этот день они ничего не заработали .тут на одной даче их замечает капризничающий мальчик-он требует представление и приказывает ,что бы ему купили собаку-белого пуделя .старик отказывается продавать арто (друзей не ).их прогоняют ничего не заплатив. позже их находит дворник со злополучной дачи и предлагает за собаку целое состояние, но опять ничего не добившись уходит, чтобы позже ночью просто украсть арто. старик с мальчиком расстроены и серёжа отправляется на поиски собаки. он находит арто в сарае на даче и едва успевает убежать от дворника. арто мчится за ним.сережа приводит арто к старику. мне понравился поступок сережи,он не побоялся выручить друга.я поняла ,что настоящие друзья не не за какие деньги.мне не понравился капризный мальчик.

художественные средства :

1). использование «говорящих» имен и фамилий: простакова, стародум, скотинин, вральман, правдин цыфиркин, кутейкин.  митрофан - найденный матерью, подобный матери; тарас - приводящий в смятение.  2). положительные герои гово­рят правильным языком, их речь по­учительна; отрицательные герои используют про­сторечные слова, бранную лексику.   простакова: "а ты, скот, подойди поближе. не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил скажи, бол­ван, чем ты оправдаешься? "  речь героев является средством их характеристики, она часто связана с фольклором: "всякий женись на своей невесте", "век живи, век учись", "не хочу учиться, хочу жениться". 

3) каламбуры: еоргафия; вкусить блаженную кончину; заставляют себе рассказывать скотницу хавронью. 4) разрушение фразеологизма: какова . в иной залетишь за тридевять земель, за  тридесято царство.

5). саморазоблачения героев:   г-жа простакова. я могу письма получать, а читать их всегда велю другому. простаков (долго смотря) . мудрено.  скотинин. я от роду ничего не читывал, сестрица! бог меня избавил этой скуки.  г-жа простакова. с утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь. вральман: "я савсегда ахотник пыл смотреть публик. пыфало, о праснике съетутца в катрингоф кареты с хоспотами. я фсе на них смотру. пыфало, не сойту ни на минуту с косел". 

тропы, стилистические фигуры:

1) афоризмы:   в человеческом невежестве весьма утешительно  считать все то за вздор, чего не знаешь.

2) эпитеты: друг сердечный; блаженную кончину.

3) метафоры: лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. 4) обращения: друг мой сердечный. и ведомо, батюшка. 5) риторические вопросы: а извозчики-то на что ж? каково это? 6) риторические восклицания: ах, мой батюшка!  

признаки сатиры и юмора: 1). создание комических ситуаций:   драка простаковой со скотининым, урок , "экзамен" митрофана.  2). алогизмы (высказывания героев, в которых нарушена логика), иронию и намёки. 

3) зоологизация: любовь скотинина к свиньям; вральман видит в простаковых «лошаток». таким образом подчеркивается низменность негативных персонажей.