Сопоставьте характеристику, данную максимом максимычем печорину в главе "бэла" романа лермонтова "герой нашего времени", характеристикой, данной князю иваном флягиным в романе лескова "очарованный странник".что сближает этих рассказчиков и чем они отличаются друг от друга? каковы различия между печориным и князем?

В учебнике даётся адаптированное к восприятию учащихся 10 класса систематическое изложение курса истории русской литературы Х1Х века. Поскольку в новом федеральном стандарте литературного образования ключевые произведения русской литературы первой трети Х1Х века введены в программу 9 класса, изучение истории русской литературы Х1Х века в 10 классе целесообразно начать с повторения пройденного материала, акцентируя внимание учащихся на проблеме назначения искусства слова и смысла литературного творчества в понимании русских писателей первой трети Х1Х века – А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя. Этим вопросам посвящены разделы учебника «Становление и развитие русского романтизма в первой четверти Х1Х века», «Русская литература второй половины 1820-х – 1840-х годов на пути от романтизма к реализму», а также вводные главы к творчеству писателей («Художественный мир Пушкина», «Призвание Гоголя-писателя», «Художественный мир Лермонтова») и разделы, посвящённые анализу ключевых произведений литературы первой половины Х1Х века, – «Евгению Онегину» Пушкина, «Герою нашего времени» Лермонтова, «Мёртвым душам» Гоголя.

Обращаем особое внимание на то, что в нашем учебнике отечественная литература рассматривается как уникальное явление в ряду других национальных литератур христианской Европы. Поэтому в нём постоянно присутствует широкий западноевропейский историко-литературный контекст. Лишь в первой трети Х1Х века завершается становление новой русской литературы и литературного языка – процесс, который в старых странах Европы завершился на несколько веков ранее, в эпоху Возрождения. Поэтому русская литература начала Х1Х века в труде оформления литературного языка интенсивно осваивает западноевропейский литературный опыт, но прививает его на свою национальную основу.

Романтизм, например, как явление многовекового развития европейских литератур нового времени, не обретает в русских условиях самодовлеющего значения, не специализируется, но участвует в становлении русского реализма. В творчестве зрелого Лермонтова романтические по своей ориентации произведения (поэмы «Мцыри» и «Демон») соседствуют с реалистическими («Бородино», «Герой нашего времени»). Русский романтизм, в отличие от романтизма западноевропейского, сохраняет исторический оптимизм и надежду на возможность преодоления противоре­чий между идеалом и действительностью. В романтизме Байро­на, например, русских поэтов привлекает свободолюбие, бунт против несовершенного миропорядка, но им остаются чужды байронический скептицизм, «космический пессимизм», настроения «мировой скорби».

Правильные ответы
1.
Кто написал «Остров сокровищ»?

Роберт Стивенсон
2.
В каком году был впервые опубликован роман?

1883
3.
Как зовут главного героя произведения?

Джим Хокинс
4.
Как назывался корабль в «Острове сокровищ»?

Испаньола
5.
Кем был на корабле Джон Силвер?

Коком
6.
Кто из героев романа был врачом?

Дэвид Ливси
7.
Как звали пирата, зарывшего сокровища на острове?

Флинт
8.
Кто финансировал экспедицию?

Джон Трелони
9.
Кто пел песню «Пятнадцать человек на сундук мертвеца»?

Бен Ганн
10.
Как звали моряка которого убил Джон Сильвер?

Том
11.
Как звали боцмана вошедшего в число заговорщиков, который после гибели штурмана Эрроу и повышения Джоба Эндерсона стал исполнять обязанности боцмана?

Израэль Хэндс
12.
В каком году роман был впервые экранизирован?

1912
13.
Сколько глав в романе?

34
14.
Кем в романе «Остров сокровищ» был Бен Ганн?

Раскаявшимся бывшим пиратом
15.
Кто написал повесть, являющуюся предысторией событий, описанных в романе.

Стивен Робертс

 в период так называемой «перестройки» на головы наших сограждан буквально посыпался поток негативных оценок недавнего обвинений и сенсационных разоблачений. Не избежал этой участи и Аркадий Гайдар. К тому времени в сознании советских людей образ детского писателя и героя был настолько идеализирован, что некоторые факты из его реальной жизни, намеренно и бездоказательно раздутые лже-историками и ретивыми борзописцами, производили не просто неблагоприятное, а скорее, отвратительное впечатление. Оказалось, что семнадцатилетний комполка проявил себя беспощадным карателем при подавлении антисоветских восстаний на Тамбовщине и в Хакассии в 1921-1922 годах. При этом сражался он вовсе не с вооружёнными до зубов беляками или бандитами, а с мирным населением, которое пыталось защититься от произвола и насилия местных властей. Прославленный детский писатель учил молодое поколение добру, справедливости, верности Родине, а сам злоупотреблял алкоголем, не имел своего дома, нормальной семьи и вообще был психически больным, глубоко несчастным, полубезумным человеком.