Написать характеристику лизы и эраста (из повести бедная лиза)

Лиза-эта простая крестьянка,которая после смерти отца начала заниматься хозяйством дома матери и зарабатывать деньги.Но судьба её свела с одним молодым человеком,который изменил всю её жизнь и покрасил яркой краской.
Эраст-молодой дворянин,который безумно влюбился в молодую,красивую девушку-Лизу.
Лиза надеялась на будущую счастливую жизнь с Эрастом,но в один прекрасный день этот молодой человек поступил неблагородно по отношению своей возлюбленной.Из-за долгов,проигранных в игре,он решает бросить это невинное создание-Лизу.
Конечно,Лиза не может терпеть этого унижения и приходится жить ей недолго.Она оставляет свою больную мать и отправляется спокойно спать на небесах.
Эраст и Лиза-полные противоположности друг к другу.Лиза-она очень влюблённая и по-настоящему выражает свою искреннюю любовь,а Эраст-холодно относится к нему,это показывается на его безразличном поведении,когда бросает её.
Но и он через год раскаивается перед могилой покойной Лизы.

Герасиму хозяйка приказывает уничтожить собаку, которая ей не нравится, но является самым дорогим существом для Герасима, и он собственноручно её убивает, и после этого уходит от хозяйки, и этим выражает протест против её диктата, и как бы обретает свободу, а почему не ушёл сразу вместе с собакой? зачем было её убивать, а потом уходить, где логика? логики нет, и Тургенев именно это и показывает, насколько в крови у этих крестьян было подчинение, приказали - надо сделать, как зомби, и ему даже в голову не приходит нарушить этот жестокий приказ.

Повесть Екатерины Мурашовой "Класс коррекции" сильно выделяется в общем потоке современной отечественной подростковой литературы. Тема детей - отбросов общества, зачастую умственно неполноценных, инвалидов, социально запущенных, слишком неудобна и некрасива, трудно решиться говорить об этом. Но у автора получается жизнелюбивое, оптимистическое произведение там, где, кажется, ни о каком оптимизме и речи быть не может.

Мурашова не развлекает читателя, не заигрывает с ним. Она призывает читающего подростка к совместной душевной и нравственной работе через соучастие, сочувствие героям книги осознать себя как человека, личность, гражданина.