Сочинение: можно ли отойти в сторону если видишь зло? нужно сросно

Возраст главного героя – 11 лет. Он учится в 5-ом классе. Главный герой – мальчик из бедной семьи. Он мальчик. Он хорошо учится в школе. С 11 лет он живет отдельно от семьи в райцентре. Здесь он ходит в школу и живет на квартире у знакомой тети Нади. Главный герой – скромный и молчаливый мальчик.Имя главного героя не указано в рассказе.

Развёрнутая характеристика :

Главный герой хорошо учиться в школе, за исключением французского языка. Мальчик хорошо знает грамматику французского языка, но у него плохое произношение.Действие рассказа происходит в 1948 году - в тяжелое время после войны 1941-1945 гг. В это время многие люди живут бедно.Главный герой - старший ребенок в семье. У него есть младшие сестра и брат.Семья мальчика живет очень бедно. Они питаются только хлебом, картошкой, горохом и репой. Они никогда не покупают макароны или гематоген.Мальчик настолько беден, что он никогда не пробовал яблоки. Он видит их только на картинках.С 11 лет мальчик живет самостоятельно. Он учится в школе в райцентре, а его семья живет в деревне.В райцентре мальчик живет у знакомой тети Нади. Тетя Надя и ее дети воруют у мальчика продукты.Главный герой страдает малокровием. Врачи советуют ему пить молоко, чтобы не кружилась голова.Учительница французского Лидия Михайловна занимается с главным героем отдельно на дому. Со временем мальчик начинает лучше говорить по-французски:

В конце концов мальчик улучшает свое французское произношение:

Как известно, главный герой живет далеко от мамы и часто голодает. Учительница узнает это.Во время одного из уроков учительница показывает мальчику игру в "замеряшки". Она предлагает ему играть на деньги. Мальчику нравится игра. У него получается выигрывать. Благодаря игре он зарабатывает себе деньги на еду. Так учительница добивается своей цели - мальчик больше не голодает.К сожалению, директор школы узнает об этих играх учителя и ученика. Директор осуждает ее за "развращение" ученика. На самом деле, она делала доброе дело мальчика от голода. Однако директор школы не вникает в суть проблемы. И учительница навсегда уезжает домой на Кубань.

Внешность главного героя выглядит так:

"...тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки. Я еще раньше заметил, с каким любопытством поглядывает Лидия Михайловна на мою обувку. Из всего класса в чирках* ходил только я. Лишь на следующую осень, когда я наотрез отказался ехать в них в школу, мать продала швейную машину, единственную нашу ценность, и купила мне кирзовые сапоги..." (*чирки - обувь)  

Объяснение:

Я считаю, что Громов не был жестоким человеком. Он был умным и создал элекртонного мальчика, но он не подумал, что Электроннику захочется стать человеком.Электроник убежал от профессора Громова, потому что из-за большого напряжения электрического тока, случился сбой программы. ... Серёжа Сыроежкин-обыкновенный мальчик,он смеялся и плакал,шутил и задавал во а роботу чужды эмоции,он знает ответы на все во Серёжа эмоционально реагировал на любые события,а робот эмоций не имеет.Серёжа стеснялся,краснел,а у робота этого нет.Робот всё делал по правилам,образцово и как нужно,а Серёжа мог позволить себе поблажки,не ответственно подойти к делу,опоздать или нарушить дисциплину.Сергей на поступки,порывы души,глупые и необдуманные поступки,а робот себе это позволить не мог.- Хотелось бы вам иметь робота? Что бы он делал?Если бы я имел робота, это значительно облегчило бы мою жизнь. Робот бы делал за меня различную домашнюю работу: вытирал пыль, мыл посуду, готовил вкусные обеды и ужины. Думаю, что в робота можно было бы заложить специальную прогрмму с рецептами, по которым бы он готовил. Только вот не уверена, что в магазине роботу продавали бы продукты, наверное, за покупками пришлось бы ходить самой.Еще робот бы мне выполнять домашние задания: решал бы задачи по математике, разбирал бы предложения, читал вслух произведения по литературе. А вот стихи наизусть все равно пришлось бы учить самой.Думаю, что робот мог бы стать мне не только хорошим но и настоящим другом. Ведь не каждой подружке можно доверить сокровенные тайны, а робот точно никогда не выдаст и не разболтает. Я бы назвала робота каким-нибудь именем, например Робертик, и мы бы жили с ним душа в душу.