Как я поняла слова рассказчика : "это мой спутник я могу бросить его здесь, но не смогу уйти от него, ибо имя ему легион, это спутник всей моей жизни, он до гроба проводит (горький" мой спутник ") , 15 ​

  комедия "недоросль" была написана дмитрием ивановичем фонвизиным в 18 веке, когда главным направлением являлся классицизм. одна из особенностей произведения - "говорящие" фамилии, поэтому автор назвал главного героя митрофаном, что означает "являющий свою мать".          вопрос о ложном и истинном воспитании заключен в названии. не зря в современном языке слово недоросль означает недоучка. ведь митрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, хотя мать нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, а только потому, что так повелел петр 1. простакова не скрывала этого " ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты "          положительные умные герои, такие, как правдин, стародум, говорили: " имей сердце, имей душу и будешь человеком во все " они презирают людей трусливых, несправедливых, бесчестных. стародум считал, что не обязательно ребенку оставить много денег, главное воспитать в нем достоинство. " болван - все "          характер человека формируется в семье, а каким человеком мог стать митрофанушка? он перенял у матери все пороки: крайнее невежество, грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих. не удивительно, ведь родители - всегда главный пример для подражания детям. а какой пример могла подать своему сыночку простакова, если если она позволяла себе на его глазах хамить, грубить, унижать окружающих? конечно, она любила митрофана, но в связи с этим сильно его:           - поди ж дай позавтракать ребенку.          - он уж и так пять булочек скушал.          - так тебе жаль шестой, бестия?           вот какое усердие! извольте смотреть.          " митрофанушка, коли ученьетак опасно для твоей головушки, так по мне "          влияние матери и крепостничества совратило митрофана - он растет невеждой.          учителя так же не могли дать достойного образования митрофану, ведь они были такими же недоучкми. кутейкин и цифиркин не перечили и не заставляли недоросля учиться, а ему и не интересен этот процесс. если что-то не получалось, мальчик бросал дело и приступал к другому. три года он уже учился, а нового ничего не узнал. " не хочу учиться, хочу "         этим учителям простакова предпочитает бывшего кучера вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если он устал, конечно, отпустит замаявшегося ребенка.          в итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим равнодушием к ее чувствам, предательством.          " вот злонравия достойные плоды! " эта реплика стародума говрит о том, что подобное воспитание приводит к бессердечию, к непоправимому результату. в финале митрофан является образцом бессердечия.          я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное, всегда. именно поэтому современному читателю будет интересна и полезна комедия "недоросль". она раскроет последствия недостойного воспитания, данного главному герою. заставит задуматься как юных читателей, так и их родителей.

                        моя семья. моя семья состоит из : (твои члены семьи).  один раз мой папа сделал доброе дело для меня. он купил мне золотых рыбок. но мама разозлилась на папу,потому-то у мамы была аллергия на корм для рыбок. они ссорились. вдруг я сказал(а) : папа! купи нам не корм для рыбок,а кормилку для рыбок. папа нашёл кормилку,и поставил её рыбкам. все в семье опять подружились.  согласье в семье - достаток в дому, раздоры в семье - пропадать всему. у меня фантазии мало как-то. но вы можете придумать подобное.