"недоросль" ответить на вопросы : с 1. как простакова называет тришку? 2.какой представляет простакова в финальном эпизоде? 3.как простакова относится к своему мужу? 4.как отвечает на эти замечания простаков? как это его характеризует? 5. как относятся к митрофану мать, отец и дядя? 6. почему простакова не хочет верить в то, что стародум жив? 7.почему простакову возмущает, ч то все девушки "грамоте разумеют"?

1-Простакова обзывает Тришку мошенником, вором, скотом и т.д. Скорее всего, эти слова никак не характеризуют самого Тришку, потому что грубая Простакова всех своих крепостных обзывает подобными словами: "...Еремеевна, введи сюда мошенника Тришку [...] Он, вор, везде его обузил..."  "...А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. Дитя, первое, растет; другое, дитя и без узкого кафтана деликатного сложения..." 
2-Простакова, смесь грубой любви к сыну, нахальства и дерзости помещицы, вечно жившей в деревне, грозы своего мужа, человека кроткого и глупого. Для нее нет властей и законов
..Стародум и София уезжают в Москву, Правдин отправляет Митрофана служить в армии, Простакова остаётся без усадьбы и крепостных крестьян!
3-Грубо помыкая покорным супругом, г-жа Простакова превратила его в безвольную тряпку, в свое послушное орудие. Именно эту роль отводит ему она, приказывая расправиться с Тришкой.
4- не совсем ясный вопрос , на мой взгляд...
5-Мать - очень любила сына, ставила выше всех.
Отец - не имел собственных чувств к сыну, боялся упреков жены.
Дядя (Тарас Скотинин) - вообще не имел никаких чувств к окружающим , его беспокоили лишь свиньи.
6-Для Стародума образцовая личность – это не обязательно тот, кто многого добился или много знает, а честный, добрый, милосердный, любящий человек с высокими моральными ценностями – без них, по мнению мужчины, личность является несостоявшейся.Этому он и хотел научить Митрофана , а Простакова не разделяла взглядов Стародума и всем своим видом давала понять сыну , что самое главное - иметь помещичье дело , власть...
ну и посуди сам(а) , вот она избавилась от Стародума , ей казалость ,скажем так ,что он в точке невозврата - повод для радости , и тут его объявляют живым..естественно ей это не понравилось..
7- мой тебе совет , просто перечитай произведение , хотя бы в кратце.Я уже не помню почему может быть ей казалось , что призвание всех женщин - убирать , стирать , готовить , в общем хранить семейный очаг?..) (пффф , но конечно же , к ней это никак не относилось , она ведь "не для такой жизни создана"..)

Кусака осталась одна,наедине с вопросами без ответов, и эта неизвестность,пустота,одиночество вылились в её вой-ровный, настойчивый и безнадежно спокойный!Тьму ночи сменил рассвет, дождь утих и Кусака забылась тревожным сном.Разбудил её шлёпающий звук  шагов,Кусака настороженно всматривалась в приближающийся силуэт,стараясь понять,кто бредёт по лужам. Опустив голову и вытирая лицо рукавом,по дороге брёл блаженный Илюша,очередная забава обитателей трактира довела его до слёз.

Повинуясь внутреннему чувству,Кусака осторожно подошла к мальчику и отчаянно виляя хвостом,уткнулась ему в ноги.От неожиданности Илюша перестал плакать и с удивлением посмотрел на Кусаку,пытаясь понять,что происходит.Он наклонился к собаке,Кусака подняла голову и ,глядя ему в глаза,лизнула в лицо.Мальчик обнял собаку за шею и слёзы радости выступили на глазах.

Тучи рассеялись,ласковое осеннее солнце осветило дорогу,по которой шли двое-мальчик и собака.Они шли домой,подальше от злых,бессердечных людей,принёсших им немало страданий.Илюша улыбался,глядя на нового друга,бегущего рядом.Кусака знала,что никому не даст в обиду хозяина,чего бы ей это не стоило.Незнакомое чувство спокойствия  и счастья постепенно наполняло души мальчика и собаки,вселяя уверенность в безоблачное  будущее.

Объяснение:

Этот удивительный мир каждого из нас встречает по-своему. Для кого-то он распахивает свои двери, дарит безграничные возможности, любовь, заботу близких людей и представляется в радужном свете. Кто-то, не успев прийти в него, лишается самого дорого человека на свете, испытывает чувство ненужности и одиночества. Маленький, беззащитный человечек замыкается в себе, живет своим внутренним миром и не каждого готов пустить в него, а только тех, кому доверяет.

Понять, сопереживать, поддерживать, принять без осуждения и упреков своих маленьких воспитанников, чувствовать их боль и радость ежедневно учатся педагоги Выксунского дома ребенка. Они пытаются заглянуть в их внутренний мир без предвзятости, познать их душевные стремления, поверить в их возможности, увидеть их проблемы и мечты.