4.спишите, вставляя, где нужно, ъ. объясните написания. вы..езд, вз..яренный, вз..ерошенный, без..ёмкостный, без..ядерный, необ..езженный, об..единение, об..яснительный, пред..юбилейный, об..ёмный, под..якорный, с..ёжиться, с..язвить, с..острить, с..агитировать, с..узить, сверх..интересный, сверх..ёмкий, сверх..чувствительный, меж..атомный, меж..европейский, меж..ярусный, меж..языковой, раз..охаться, пред ..убеждение, трех..ярусный, двух..элементный, двух ..языковой, трансатлантический, транс.. европейский, дет..ясли.

Выезд, взъяренный, взъерошенный, безъемкостный, безъядерный, необъезженный, объединение, объяснительный, предъюбилейный, объемный, подъякорный, съежиться, съязвить, сострить, сагитировать, сузить, сверхинтересный, сверхъемкий, сверхчувствительный, межатомный, межъевропейский, межъярусный, межъязыковой,разохаться, предубеждение, трехЪярусныый, двухэлементный, двухязыковой, трансевропейский, дет. ясли.

Выезд, взъяренный, взъерошенный, безъемкостный, безъядерный, необъезженный, объединение, объяснительный, предъюбилейный, объемный, подъякорный, съёжиться, съязвить, сострить, сагитировать, сузить, сверх интересный, сверх емкий, сверх чувствительный, межатомный, межъевропейский, межъярусный, межъязыковой, разохаться, предубеждение, трёхъярусный, двухэлементный, двухъязыковой, трансатлантический, трансевропейский, детясли

Героев рассказа несколько: маленький мальчик женя, его дядя, мама и бабушка. главный герой рассказа — живой, подвижный мальчик, который живет в своем мире. жене хочется познать неизвестное, раздвинуть границы своего маленького мира именно сейчас, и ни минутой позже. ребенок каждый день, каждый час, познавая мир, совершает открытия. вот мальчик вдруг обнаруживает, что солнечные блики на стене его комнаты похожи на причудливые фигурки каких-то сказочных гномиков. а вот утром малыш просыпается с новой мечтой, которая захватывает всю его душу: иметь цветные карандаши, которыми можно писать цифры! но взрослые ледяным тоном говорят ему, что сегодня — царский день (праздник царской семьи), и все магазины закрыты. но это неправда, ленивым и неповоротливым взрослым просто не хотелось выходить на улицу. но мальчику сейчас и немедленно хочется начать писать цифры! взрослые забыли, что сами когда-то были детьми и так же горели от нетерпения получить что-то именно сейчас и ни днем позже. они потом почувствовали, что поступили неправильно, но признавать свою ошибку не хотели. всего этого не мог, конечно, понять ребенок. мальчику так хотелось научиться писать цифры, что он уже не мог сдерживать своего нетерпения. дети не умеют притворяться и кривить душой. все их чувства и эмоции на виду. ребенок не может совладать с нахлынувшими на него чувствами: «радость, смешанная с нетерпением», все больше и больше овладевает им. он подпрыгивал, бил изо всей силы ногами в пол, звонко вскрикивал. ему казалось, что «жизнь со всего размаха ударила» его «тупым ножом обиды», и он «закатился бешеным криком боли, призывом на ». взрослые (мама, бабушка, дядя) считали своей обязанностью пресечь дурные наклонности мальчика, призвать к послушанию, заставить его смириться. мальчик обиделся, и на него не действовали никакие увещевания.

ответ:Антон Бубноў - звычайны вясковы хлопчык з звычайнай беларускай сям'і. Антону падабалася Эма потым што ён спрабаваў як толькі магчыма прыцягнуць яе ўвагу, ён нават навучыўся кататся на каньках што б праводзіць больш часу з ёй. Эма ў яго вачах была культурная, сур'ёзная, выскачка, выдатніца, прыгожая, Яна хацела з ім пасябраваць але ён "ваяваў", Яшчэ калі яна глядзела на яго ён падымаў галаву і глядзеў на яе з нейкiм гонарам у вачах. У канцы апавядання олни каталіся на каньках Эма казала: "Давай не будзем сорится а будзем сябраваць"-"Давай" - падумаўшы сказаў Антон

Объяснение: Знай литру