Поясніть назву твору " убити пересмішника". 2. у яких судових справах батько джин виявляв принциповість, а в яких - ні? чому?

Увірші «якщо» р. кіплінг ніби підсумовує свій життєвий досвід, концентрує його у фрази, що як постріл вражають свідомість людини, змушують її приміряти риси ідейної моралі та вчинків на себе, ніби запитуючи: «а чи зміг би я так діяти, як пише р. кіплінг у своєму вірші? » на перший погляд, модель, запропонована р. кіплінгом, дуже проста і направляє людину до вчинків простих категорій: «добро-зло», «життя-смерть», «дія-пасивність».   вражає сила глибокого проникнення у свідомість ідей письменника про місце справжньої людини в суспільстві. спокійна рішучість у будь-якій ситуації, віра в самого себе, зневага думки натовпу, пронизує читача, немов удар струму. 

Урок имеет комбинированную структуру. цели урока конкретны и доступны: - развитие умения в глубоком понимании смысла   текста; -формировать умение   опрелелять и анализировать композицию произведения,  характер и поступки героев, способности их речи; -воспитывать гуманное бескорыстное отнонение и природа; -развиватьтворческие   (артистические способности) способности учащихся.в процессе урока учитель предлагал разнообрпзноье виды работ: дыхательную гимнастику, ролевое чтение, выборочное чтение,чтение -соотнесение с иллюстрацией,словессное рисование, самостоятельноп чтетние   .