Все эпитеты в стихотворении крестьянские дети

Эпитет — слово или целое выражение, которое, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение или смысловой оттенок слову(выражению) обрести красочность, насыщенность. Употребляется как в поэзии (чаще), так и в прозе. 

"красное детство", и «скудное поле», упоминание «честных мыслей, которым нет воли»

Повесть делится на главы. Это определяется авторским замыслом — рассказать о чреде событий юности героя, которые запомнились ему с детсва. Каждая глава имеет свой микросюжет. В 12 главе рассказывается о кульминации развития чувства любви рассказчика. Именно в этой главе он пережил чувство лучше которого у него не было в жизни. 
Эта глава существенно дополняет наше представление о героях. Зинаида несмотря на кажущееся легкомыслее на страдания и серьезные чувства. Она страдает от «незаконности» своего чувства, это толкает ее на непредсказуемые поступки. Это тип «тургеневской девушки» — ребячество, детские повадки с силой любви и чувством взрослой девушки. 
А о главном герое лучше говорят его же собственные слова: «Я был еще ребенок» . 
Сюжет построен на драматическом процессе рождения чувства в детской душе. Сцена описанная в 12 главе очень важна в развитие сюжета и является кульминационной. 
Кроме того, в этой главе автор с особой силой утверждает свою точку зрения: «только любовь вызывает расцвет всего существа, какой не может вызвать ничто другое» . Его герой уже взрослый человек, переживший многое в свои годы, но именно то, пережтое тогда, в 16 лет чувство он называет блаженством и утверждает, что оно уже не повторится человека глубоко любить Тургенев считалмерилом его ценности и многих своих героев подвергал испытанию любовью. 
Тургенев раскрывает характеры своих героев не прямо в их общественной деятельности, а в личной, интимной сфере. Герой обязательно должен состояться как личность. 
Психологизм Тургенева называется «скрытым» или «тайным» , ибо писатель никогда не изображал прямо все чувства и мысли своих героев, но давал угадывать их по внешним проявлениям. Он насыщает свое повествование изображением действий герое, именно они сообщают нам о том, что чувствует герой в это время. 
Таким образом, можно сказать, что 12 глава с убедительностью и ясностью доносят до нас авторскую позицию.  

Мальчику, который является главным героем в данном рассказе 11 лет и он учится в 5 классе. Его имя не указано в тексте. Вот так внешность главного героя описывает автор:

"...тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки. Я еще раньше заметил, с каким любопытством поглядывает Лидия Михайловна на мою обувку. Из всего класса в чирках ходил только я. Лишь на следующую осень, когда я наотрез отказался ехать в них в школу, мать продала швейную машину, единственную нашу ценность, и купила мне кирзовые сапоги..."

Действие происходит в 1948 году, после Второй мировой войны, а в то время многие люди жили бедно. Судя по всему, отец мальчика умер и мать одна содержит троих детей. Главный герой - старший ребенок в семье. У него есть младшие сестра и брат:

"...нас у матери было трое, я самый старший..."

Семья мальчика живет очень бедно. Они питаются только хлебом, картошкой, горохом и репой. Они никогда не покупают макароны или гематоген:

"...Потому что у нас там не бывает никаких макарон. И гематогену не бывает <...> Совсем не бывает <...> Горох бывает. Редька бывает..." Главный герой учится в школе в райцентре, а живут они в деревне. Он живет там, и очень тоскует по дому. Главный герой - робкий, стеснительный, молчаливый и замкнутый мальчик.