1. какова роль "золотого слова святослава" в "слове о полку игореве"? 1) является вставным эпизодом в произведении 2) является политическим центром в произведении 3) из него мы узнаем о родословной игоря 4) является иллюстрацией героизма и храбрости князя, отправившегося в одиночку на защиту родины. 2. волшебный край! там в стары годы, сатиры смелый властелин, блистал фонвизин, друг свободы, и переменчивый что описал а.с. пушкин в романе в стихах "евгений онегин"? 3. речь фамусова в комедии грибоедова сопровождается комментариями "торопливо", "крадется вон из комнаты на цепочках". как в драматургии называются подобные авторские комментарии?

1)2
2)Петербург
3)ремарка
как-то так, удачи :)

Наверное, каждому человеку в жизни приходится хотя бы раз столкнуться с жестокостью. Дети часто убеждены в том, что жестокость присуща только взрослым. Оказывается, это не всегда так. Порой в подрастающем поколении таится такая сила жестокости, что становится страшно… Именно эта проблема, ПРОБЛЕМА ДЕТСКОЙ ЖЕСТОКОСТИ, нашла своё отражение в повести В. Железникова «Чучело» .

Надо отметить, что обратился писатель к вопросу жестокости детей не случайно. Повесть автобиографична: в жизни племянницы В. Железникова произошло подобное событие, на которое он тут же откликнулся и написал пьесу «Бойкот» - она и была позднее положена в основу содержания повести «Чучело» . Разница состоит лишь в том, что в произведении события длятся несколько дней, а в реальной жизни травля девочки продолжалась полгода.

В. Железников: «В «Чучеле» меня интересовало, может ли один человек, такой вот маленький, ранимый, незащищённый, как Лена, выстоять в экстремальной ситуации против всех. Потом в процессе работы появилось желание создать панораму жизни подростков, понять, из каких зёрен взошла эта поросль» .

Как то раз, чудесным летним утром мы с родителями решили поехать за город. Погода была прекрасная, светило солнышко, пели птички, летали пчёлки и бабочки.Мама собирала продукты и готовила бутерброды, папа собирал вещи и складывал их в машину, я же сидел(а) и ждал когда мы уже отправимся.Как только вещи были собраны, все сели на свои места и мы наконец то поехали за город. В машине играла весёлая музыка, что ещё больше поднимало мне настроение, я смотрел(а) в окно и наблюдал(а), за проезжающими мимо машинами.
  И вот мы были на месте. Я вышел(а) из машины и побежал(а) на полянку у озера. Пока мои родители раскладывали вещи я решил(а) немного прогуляться не подалёку от них. Солнышко уже припекало и мне захотелось найти тенёк, увидев огромное дерево я расположился под ним, наблюдая за природой. Подул прохладный ветерок, я посмотрел(а) в сторону озера и увидела невиданной красоты цветок.
Он был ярко красного цвета с большими лепестками, мне хотелось сорвать его и подарить маме, но стоило мне прикоснуться к нему он заговорил со мной. Это немного напугало меня.Но я прислушался(ась)к нему. Он рассказал мне об этом, о том что раньше тут жили  красивейшие животные, шерсть их переливалась на солнце будто алмаз, глаза из сверкали, а сами они могли разговаривать на разных языках. Рассказал он мне про птиц, чьё пение было на столько красивым, что услышим его люди замирали на месте. А растения, цветы деревья были огромными,самых разных цветов и запах их был сладок. Меня очень завлёк этот рассказ,я бы продолжил слушать про этот удивительный мир, но услышал голос мамы я поспешил вернуться. Я сразу рассказал маме про этот мир и про цветок, на что она мне сказал, что это всего лишь мои фантазии.
  Я часто вспоминаю об этом и мне часто хочется послушать ещё рассказы этого цветка. Каждое лето я возвращаюсь туда, чтобы слушать их сново и сново.
P.S я не знаю подойдёт ли это или нет, но всё же вот,=)