Сочинение жилин и костылин: сравнительная характеристика героев (по рассказу л.н. толстого «кавказский пленник») план 1. вступление 2. основная часть 2.1. как ведут себя герои в ситуации смертельной опасности? (встреча с татарами, когда героев берут в плен) 2.2. как ведут себя герои, когда с них требуют выкуп? 2.3. как ведут себя герои в плену? 2.4. как ведут себя герои во время побега? 2.5. как сложилась судьба героев? 3. заключение. 3.1. как воспитать в себе качества, достойные уважения?

Две судьбы,два героя,но какие они разные.Два русских офицера служат на Кавказе,выполняя свой долг перед Отчизной.Попав в плен к татарам,один стремится на свободу,а второй смиренно ждёт своей участи.Так почему такие разные судьбы у двух  дворян-офицеров.  Жилин Иван -русский офицер,из небогатой дворянской семьи.Небольшого роста ,но складный и удалой молодой барин.Служит на Кавказе деньгами старенькой матери.Не женат,мать нашла ему подходящую невесту и ждёт дома.Собираясь навестить мать,Жилин берёт отпуск ,но по дороге домой попадает в плен.Здесь проявляются его моральные качества:непокорный,с сильным характером,он не теряет надежд ,оптимист и верит в себя.Осторожен,но упорен в своих стремлениях,пытается действовать в любых обстоятельствах.Сильный и смелый,он не может смириться с положением пленника ждать не от кого,рассчитывая только на себя,Жилин на себе готов нести товарища,не бросив его на растерзание врагам.
    Умный и прямолинейный,Жилин умеет ладить с людьми,его уважают даже враги,за его характер,"золотые руки" и его чувство достоинства,
которое он не теряет даже в плену.Благодаря смекалке,ловкости ему удалось сбежать,а мужество,отвага и тяга к жизни ему успешно добраться "до своих".  Костылин -из состоятельной дворянской семьи,русский офицер и служит на Кавказе.Высокого роста,неуклюжий "неженка",толстый и слабый.Пессимист по-натуре,Костылин не пытается ничего изменить,попав в плен.Он ждёт,когда за него заплатит выкуп его семья,спит и жалуется на жизнь.Слабохарактерный барин,трусливый и не умеющий ничего делать.Здоровье слабое,а дух ещё слабее.Легко может бросить товарища в беде,так он и поступил с Жилиным.
Оставшись в плену,Костылин  получил свободу,его выкупили через  месяц,но чуть живого.  Тяга к свободе,жажда жизни Жилина от смерти,за него некому внести выкуп и его ждёт смерть.Он видит в жизни хорошее людям, и за это его уважают даже враги,а в маленькой девочке Дине он находит друга,который ему бежать.Честь и достоинство Жилину оставаться офицером в любой ситуации,даже в плену.
   Судьба Жилина-это судьба защитника Родины,для него честь и совесть-не пустые слова,чего нельзя сказать о Костылине.Бросив товарища в беде,струсив перед врагом,он выбирает себе судьбу пленника,безвольного и опустошённого.Пленник своей совести,
Костылин никогда не сможет с гордостью говорить о защите Родины.
Неженкам не место среди офицеров,деньги лишь его жизнь,а не честь и достоинство.Такие разные судьбы у двух товарищей,которые вместе служили на Кавказе.
  Каждый из нас стремится к уважению окружающих,для этого необязательно быть сильным физически,гораздо важнее нравственные качества.Понятия чести и достоинства мы усваиваем с детства,задача каждого из нас сохранить эти качества на протяжении жизни.

Скрип вылупляется из яйца, растет вместе со своими братьями и сестрами, его мама поит капельками воды и кормит мошками. Однажды на стрижей напал сокол, схватил и унес маму Скрипа. Ночью прилетел вожак стрижиной стаи и грел птенцов до утра. Потом прилетали и другие стрижи, сообща кормили и поили птенцов.

Когда птенцы подросли, взрослые стрижи выгнали  их из гнезда и не давали сесть на землю, чтобы стрижата научились хорошо летать. Скрип летал до самой ночи и потом не нашел свою норку. Он вырыл себе дом. Сначала дом был неглубокий, и Скрипа достали дети, но не сделали ничего плохого, просто погладили. Скрип вырыл нору поглубже.

А потом вожак стаи по имени Белое Брюшко созвал стрижей, потому что пришло время улетать на зимовку в теплые края. Множество стрижей улетело в одну ночь, унося с собой лето. Скрип тоже улетел.

Объяснение:

Основное содержание урока:

Герои сказки и их поступки. Филька и бабушка. Образ сказочного коня. Нравственные проблемы сказки: доброта и сострадание. Тема коллективного труда

Основные виды деятельности:

Чтение и обсуждение статьи учебника «Константин Георгиевич Паустовский». Восприятие и выразительное чтение эпизодов сказки (в том числе по ролям), их пересказ и инсценирование. Поиск незнакомых слов и определение их значения. Устное рецензирование выразительного чтения и пересказов одноклассников. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.