Лягушка путешественница составьте план

1.Лягушка в болоте

2.Дождик

3.Тонкий,свищащий прерывестый звук

4.—Кря,края

5.Прятки

6.Скорей на юг

7.Что такое Юг?

8.Палёт

9.Громкое —Ква

10.Падение

11.Чудная история

мы с друзьями поехали на речку было всё норм друзья розожгли огонь.

и начили жарить шашлыки те кто были не занеты купались в речке в томже чесле и я ришил посоревновать кто дольше продержится под водой мы набрали воздуха и нырнули под воду. я не ожидал что там так глубоко и достаточно сильно упал под воду. потом мы все несколько секунд были под водой но когда я хотел всплыть у меня нога за чтото зацыпилась и я не мог выплыть потом друзья смотрят и видят что меня нет и нырнули пот воду в то время как они нырнули я был уже без сазнания друзья вытащили меня и вызвали скорую .а когда я очнулся я бул в скорой я выжил я

Объяснение:

Схема синквейна.  

Существительное (название темы) .  

Прилагательное, прилагательное или причастие, причастие (описание предмета, героя, его признаки) .  

Глагол, глагол, глагол (три главных действия-характеристики) .  

Законченное предложение глагольного типа (основная мысль характеристики) .  

Слово или словосочетание (резюме, синоним, может быть контекстуальный, темы) .  

Работа в группах по составлению синквейнов-характеристик героев рассказов  

А. П. Чехова.  

Образец прочтения синквейна (учитель) .  

Презентации результатов работы групп. Чтение синквейнов и их комментарии. 1группа: Беликов, Коваленко («Человек в футляре») , 2группа: Варенька, Пелагея («Человек в футляре») , 3 группа: Алёхин, Николай Иванович (« Крыжовник») , 4группа: Анна Алексеевна, Алёхин («О любви») .  

Выяснение особенностей эссе как технологического приёма:  

-изображение впечатлений, раздумий;  

-не анализ, а только выражение отношения;  

- свободная форма композиции;  

- афористичность стиля, его близость к разговорной речи (беседа с читателем) .