Какие постоянные эпитеты используются в стихотворении "русь"? какие фрагменты стихотворения также напомнили вам о фольклоре? примеры.

Знаменитым. Видимо Никитин сумел выразить в стихотворении то , что жило в сердце каждого русского человека. Наша задача сегодня на уроке: разобраться, понять, почему это стихотворение нашло отклик в душах многих россиян, понять, почувствовать что вы сами….
6. Первичное восприят

Чорнильне серце» аналіз твору

Автор – Корнелія Функе

Рік написання – 2003

Жанр – роман-фентезі (ознаки фентезі: магічні прояви, магічні предмети та істоти;  перемога добра над злом; паралельний світ)

В повісті «Чорнильне серце» К. Функе утверджується значення культури, книжки, без яких неможливий розвиток особистості та світу загалом.

Провідна тема роману «Чорнильне серце» – жага до читання. У книзі утверджується магія слова й привабливість читання.

Окрім традиційного казкового сюжету про боротьбу добра і зла, у творі порушується багато актуальних моральних проблем: дружба і любов, стосунки батьків і дітей, прощення і відповідальність за свої дії.

Незважаючи на те, що події роману відбуваються в наш час, у творі жодного разу не згадується про комп’ютер і про телевізор. Усе відбувається довкола шарудіння книжкових сторінок.

“Чорнильне серце” головні герої:

Меггі – донька Мо. 12-річна, смілива та відважна, непосидюча та неслухняна, весела та небезпечна, наділена магічною силою дівчина.

Мо – батько Меггі, палітурник Мортімер, «Мо», «Чарівний голос».

Елінор – тітка Меггі, дуже любить книги, має величезну бібліотеку.

Вогнерукий – герой  з книги, якого вичитав Мо (Сажерук, Пильнорук, Пожирач вогню).

Каприкорн (Козеріг) – хитрий, злий, сильний. Головний негативний персонаж

Баста і Плосконіс – слуги Козерога.

Феноліо – автор роману “Чорнильне серце”

Джерело: https://dovidka.biz.ua/chornilne-serdtse-analiz

3. Характеристика главных героев. Учителю на заметку. Нельзя допускать, чтобы ученики упрощенно восприняли Юркову поведение как негативную, а поступки Тоси и ее саму как вполне положительные. Легко заметить, что писатель с симпатией начинает рассказ о Юрке, веселого, энергичного, жизнерадостного мальчика. Языков заядлый рыбак, парень и на остроумную выдумку. Тоси интересно слушать его небылицы о сома и крокодила, которого он якобы поймал на удочку. С другой стороны Юрко хвальковитий, ибо заявляет девочке: «Меня никто никогда не обманул и еще обманет». Прав ли Юра, что не хочет быть в обществе Тоси, которая ему надоела со своими вопросами? Наверное, в этой ситуации неправы оба. Юра - потому, что проявил бестактность по Тоси, а Тося - потому, что ее надоедливость - признак невоспитанности.

Что же до дальнейших поступков Юрка, то их надо рассматривать как необдуманные, непреднамеренные. Так, семья дикой утки почти погибает по его вине.

Большую чуткость и заботу к утят проявляет Тося. И учитель должен подвести детей к пониманию того, что Тося вовремя и настойчиво не запротестовала против поступка Юры. Девочке было грустно. Она чувствовала, что утятам будет нехорошо, но вместе с тем в ее душе теплилась надежда, что парню удастся их присмотреть и приручить». Но, как только Тося убедилась, что утятам грозит смерть в неволе, ее действия становятся решительными. Целесообразно поставить перед учащимися проблемный вопрос.

- В присутствии Юры Тося была бы такой решительной утят?

Хотя мнения детей разойдутся, все же вывод напрашивается сам, когда проследить за перерастанием сомнений девочки в протест против жестокого отношения к природе. Девочка поступала бы уверенно.

Целесообразно также обратить внимание на переживания Юрка в конце произведения, попросить прочитать соответствующие отрывки. Очевидно, он понял свою вину и, видимо, хотел сказать об этом Тоси, но боялся, что девочка не подойдет.