Напишите синквейн к стихотворению посмотри- какая мгла. в глубине долин легла! под ее призрачной дымкой в сонном сумраке ракит тускло озеро блестит. бледный месяц невидимкой в тесном сонме сизых туч, без приюта в небе ходит и, сквозя, на все наводит фосфорический свой луч. 50

Это план анализа стихотворения:

1. Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся.

2. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.

3. Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам)

4. В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.

5. Какая строка становиться толком для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо)

6. Роль последней строки. Какие слова представляются поэту особенно значимыми, которыми он может закончить стихотворение.

7. Роль звуков в стихотворении.

8. Цвет стихотворения.

9. Категория времени в стихотворении (значение настоящего и будущего) .

10. Категория пространства (реального и астрального)

11. Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?

12. Особенности композиции стихотворения.

13. Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, )

14. Литературное направление, если можно определить.

15. Значение художественных средств. (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон)

16. Мое восприятие этого стихотворения.

17. Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.

СИНКВЕЙН по этому стихотворению написать элементарно:
ПЛАН:

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. 
 Вот как составить сам написать не могу нету времени )

Гуляем с мамой мы в парке, я начинаю биседу...

"Мама, а как можно понять пословицу (Слово не воробей,вылетит-не поймаешь)?"

Мама на это и говорит:

"Это значит, держишь слово выполняй его, даже например на это пообещала я тебе сходить прогуляться, мы гуляем... вот это и значит"

По техоньку мы подходили к дому.

"Я погуляю ещё немножко?"

Спросил я.

Мама разрешила..

Я побежал к моему другу,как раз он сидел на качеле...

"Привет!","Привет."

Поздоровались мы. "А что ты делаешь?" спросил я.Друг не ответил.

"Я вот думаю... а как я пойду с сестрой в кино?" "Если я обещал сходить в гости к другу?"

"Слово не воробей,вылетит - не поймаешь" промолвил я,и дополнил "А ты скажи другу что у тебя другие планы, (извенись)!"

"О "

По­весть
Главные герои повести - братья Красовы.
Образы Тихона и Кузьмы во многом противоположны. Потомок крепостных, сумевший стать хозяином дурновского имения, Тихон уверен, что самая надежная вещь в мире – деньги. Смекалистый, трудолюбивый и волевой мужик подчиняет всю свою жизнь погоне за богатством. Народный поэт и правдолюбец Кузьма Красов размышляет о судьбе великой России, мучительно переживая трагедию своего народа – нищету и отсталость крестьянства. Через мысли, споры, выводы братьев о себе и России писатель раскрывает темные и светлые стороны крестьянской жизни, вскрывая всю глубину разложения крестьянского мира.