Надо ответить на вопросы вот эти 1. назовите автора, название произведения и его жанр. 2. о каком событии повествуется в данном произведении? 3. назовите фамилию главного героя данного фрагмента. 4. какие изобразительно-выразительные средства использует автор при описании чувств героев? по вот этому тексту и вот наступили те предшествующие бою короткие и исполненные огромного внутреннего напряжения минуты, когда учащенно и глухо бьются сердца, и каждый боец, как бы много ни было вокруг него товарищей, на миг чувствует ледяной холодок одиночества и острую, сосущую сердце тоску. николаю было знакомо и это чувство, и источники, его; когда однажды он заговорил с лопахиным, тот с не свойственной ему серьезностью сказал: «воюем-то мы вместе, а умирать будем порознь, и смерть у каждого из нас своя, собственная, вроде вещевого мешка с инициалами, написанными чернильным а потом, коля, свидание со смертью – это штука серьезная. состоится оно, это свидание, или нет, а все равно сердце бьется, как у влюбленного, и даже при свидетелях ты чувствуешь себя так, будто вас только двое на белом свете: ты и каждый человек – живой, чего же ты хочешь? »

Назовите автора название произведения и его жанр

Когда у Петровича не осталось денег мельницу они забросили. Её так и назвали заброшенный мельница. Через год сыновья Петровича по взросления на мельница открыли завод, но они даже не подозревали сколько всего эта мельница пережила. Когда её забросили она встретила будильник, посчитала его сыном и позвала воспитанный будильник так и жили они пока не увидели улетевшего из дома бумажного змея, у него было порвал крыло и он медленно терял высоту он пахал и ударился об мельницу, и упал. Он рассказал им свою историю и им стало его жаль, они быстро подружились, но скоро рядом построили дорогу где поставили задумчивый светофор. Теперь же всё изменилось и мельница работает,  будильник всех будит, а змей парит в воздухе.

Запорожская Сечь, удивительный общественный порядок, известный мировой науке как казацкая христианская республика, а запорожские казаки - боевая сила, сформированная на демократических должностях самим народом. Сечь  была у всех на устах, о ней говорили как о каком-то царстве воли и права, о ней пели кобзари, составляли песне и легенды. Это был оплот казачества на Украине. Сюда из всей Украины убегали старые и молодые казаки, искать приюта от позора, заживляя раны. От самого начала своего существования Запорожская Сечь была ячейкой свободолюбия, отсюда, в сущности, начинались все выступления против поневольников. «Запорожская Сечь - это гнездо, откуда вылетают все те гордые и крепкие, как львы, откуда разливается воля и казачество на всю Украину».

В своей известной повести «Тарас Бульба» Н. Гоголь изображает довольно ярко и достоверно жизнь и обычаи Запорожской Сечи. Давайте же вместе с Тарасом Бульбой и его сынами - Остапом и Андреем - героями повести - отправимся в Запорожскую Сечь.

Запорожская Сечь встретила их трудовым напряжением. При въезде Бульба и его   сыны «оглушили пятьдесят кузнечных молотов, которые били в двадцати пяти кузницах». Для того чтобы удерживать многотысячное войско, одеть и накормить его, обеспечить военным обмундированием, нужна была работа многих людей; здесь добывали руду, уголь, выпасались стада волов, коней, сооружались лодки, подводы и т.п.. «Могущественные кожемяки сидели под дашками крылец на улице и мяли своими сильными руками воловьи шкуры. Торговцы  сидели с  грудами кремней, огнивами и порохом». Сама же Запорожская Сечь представляла собой   суровую военную организацию, бастион, где проходили обучение молодые казаки. «Тем не менее Сечь не любила слишком загружать себя военными упражнениями и терять время; юношество воспитывалось и просвещалось в ней самим опытом, в самом  разжигании битв, которые через то почти не прекращались. А в перерывах казакам скучно  было браться за изучение какой-нибудь дисциплины, кроме разве стрельбы в цель и изредка лошадиных гонок». И все же таки необходимой военной наукой молодые казаки овладевали: обучались сабельному бою, учили метко стрелять, вести рукопашный бой или осаду, руководить лодкой и т.п..