(все свои ) пересказ приключения электроника(белый халат или формулы)

Профессор Громов создает робота, Электроника, как две капли воды похожего на мальчика. Электроник стремится стать человеком и сбегает от профессора. Электроник встречает своего реального двойника - Сережу Сыроежкина и меняется с ним местами. После многих приключений Электроник стал человеком, смог чувствовать.

Во второй части, "Рэсси - неуловимый друг", главным героем становится уже Рэсси, за которым охотятся воры и бандиты, Рэсси попадает в плохие руки фон Круга, но профессор Громов, Электроник и их друзья своего неуловимого друга.

Советский ученый Громов создает уникального робота - Электроника. Он может решить любые математические задачи, хорошо поет и пишет замечательные сочинения, быстро учится всему новому, а еще очень похож на одного школьника - Сережу Сыроежкина. Сообразительный школьник быстро свалил все домашние задания и работу по дома на Электроника. После этого начинаются их приключения.

Николай Алексеевич Некрасов родился на Украине неподалёку от Винницы, в местечке Немиров. Когда ему ещё не было 3-ёх лет, когда его отец, ярославский помещик и отставной офицер, перевёз семью в родовое имение Грешнево. Здесь детство-среди яблонь обширного сада, вблизи Волги, которую Некрасов назвал колыбелью, и рядом со знаменитой Сибиркой, или Владимиркой, о которой вспоминал " Всё что по ней шло и ехало и было ведомо, начиная с почтовых троек и кончая арестантами, закованными цепями, в сопровождении конвойных, было постоянной пищей нашего детства любопытства". А ещё были ловля птиц и грибы, крепкая дружба с крестьянской ребятнёй. Младенческие вирши семилетнего стихотворца, посвященные "любезной маменьке". Тяжёлые впечатления от "безумных забав" отца, от его депотизма. На одиннадцатом году ярославская гимназия, где едва доучился до 5 класса. Чтение книг, эпиграммы на учителей и товарищей, мечты о славе. Тетрадь лирики и рукопись романа - это уже в 17 лет. 

Математик Харлампий Диогенович заметно отличался от своих неряшливых коллег. С его появлением в классе установилась строгая дисциплина. На уроках было так тихо, что директор школы не мог поверить, что ученики на своих местах, а не на стадионе. Тишина воцарялась, как только учитель заходил в класс, и длилась до конца урока. Иногда был слышен смех. Харлампий Диогенович позволял себе пошутить, а ребятам весело посмеяться. Например, он мог оказать величайшее почтение опоздавшему ученику, уступив ему дорогу в класс и назвав его вдогонку принцем Уэльским. Учитель никогда не ругался, не вызывал в школу родителей. На контрольных ребята не списывали, потому что знали, что Харлампий Диогенович сразу узнает такую работу и высмеет нерадивого ученика. Не избежал участи оказаться смешным перед всем классом и рассказчик.

   Однажды он никак не мог решить задачу. Не выполнив домашнее задание, он пришел в школу. Убедившись, что у других ребят решение тоже не сошлось с ответом, мальчик побежал играть в футбол. Перед самым началом урока он узнал, что отличник Сахаров справился с заданием. И у соседа по парте Адольфа Комарова задача тоже оказалась решена. Рассказчик замер в ожидании того, что спросят именно его. В класс заглянули доктор и медсестра. Они искали пятый «А» класс, чтобы провести вакцинацию. Мальчик из страха вызвался показать, где находится этот класс и учитель дал ему разрешение. По пути он узнает, что прививку их классу планируют сделать на следующем уроке и сообщает медикам, что класс уйдет в музей. Забежав перед доктором в класс, рассказчик увидел, что задачу у доски решал Шурик Авдеенко, но объяснить решение так и не смог. Учитель отправил его на место, а за решенную задачу похвалил Адольфа.

   Медики, вернувшись, сообщили, что ребятам необходимо сделать прививки и учитель позволил им занять урок. Первым на прививку вызвали Авдеенко. Он сделал ее без страха, ведь прививка его от возможной двойки. Адольф Комаров был бледен. Сосед по парте утешал его, но это не действовало. От укола Алик сделался еще бледнее, и доктору пришлось дать ему нашатырь. Рассказчик гордился перед Аликом тем, что не почувствовал укола, хотя это была неправда. Медики ушли.

   Немного времени оставалось до конца урока. Харлампий Диогенович в задумчивости начал рассказ о двенадцати подвигах Геракла и о некоем молодом человеке, решившим своим тринадцатым подвигом скорректировать греческую мифологию. Учитель сказал, что этот подвиг был совершен из трусости, а ради чего это было сделано, он попросил объяснить рассказчика, вызвав его к доске. Харлампий Диогенович попросил мальчика рассказать, как он решил домашнюю задачу. Ученик пытался тянуть время, но выглядел все нелепее и смешнее. С тех пор мальчик стал серьезнее относиться к выполнению домашнего задания. Рассуждая, он пришел к выводу, что хуже всего, что человек перестает бояться быть смешным. Это может навлечь на него несчастья. Спесивые римские императоры не увидели вовремя, как на самом деле они смешны, оттого и погибла великая империя.