Краткое содержание бежин луг тургенев

Бежин луг"
герои:
Автор,мальчики-Федя, Павлуша, Ильюша, Костя и Ваня.
В рассказе "Бежин луг" рассказывается об авторе,который заблудился во время охоты и попросился переночевать возле костра,с мальчиками,которые вышли с лошадьми в ночное.Их звали Федя, Павлуша, Ильюша, Костя и Ваня.
Автор, притворившись спящим,стал слушать их разговор.Илюша рассказывал, как он с друзьями ночевал на фабрике...Так они разговаривали о домовых,утопленниках,призраках,как вдруг собаки залаяли и убежали.Павлуша кинулся вдогонку и вскоре вернул их,сказав что они почуяли волка.
Потом чуть чуть они начали разговор о леших и водяных...
Очень символично то,что в том же году Павлуша умер,упав с лошади. Надеюсь

В одной деревне жил старик со старухой. Когда они поженились, у них уже было по дочке. Мачеха не любила старику девочку, заставляла ее работать, и ничем старухе нельзя было угодить. А девушка была добрая и трудолюбивая, но старуха ее все равно ненавиела. Старухиина же дочка была ленивая и глупая, но та дочке все прощала и работать не заставляла.

Решила мачеха совсем сжить падчерицу со свету. Заставила старика увезти падчерицу зимой в дремучий лес. Запряг старик лошадь, посадил свою дочь в сани и повез в лес, где и оставил девочку под сосной.  

Сидит девочка на снегу, замерзает. Подошел к ней Морозко, дунул на нее холодом и спросил: «Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?». Девочка была вежливая, поэтому ответила: «Тепло, Морозушко, тепло, батюшка», хоть и замерзла вся. Морозко три раза дул на падчерицу, а она все терпела и отвечала, что ей тепло. Сжалился Морозко над ней, укутал собольей шубой, дал ей богатые подарки.

А мачеха думает, что падчерица погибла. Послала она старика в лес мертвую дочь забрать. Старик поехал в лес и привез дочь в шубе соболиной и с сундуком драгоценностей.

Наутро отправила старуха свою дочку на то же место в лесу - и ей подарков захотелось. Мачехина дочка была невежливая, нагрубила Морозко и не только не получила подарков, но и замерзла насмерть. Когда узнала об этом злая и жадная старуха, стала выть-голосить, да поздно было.

Для ответа на данный вопрос необходимо иметь доступ к указанному стихотворению "Мужество" Анны Ахматовой. Однако, поскольку я не имею возможности получить партитуру этого стихотворения в текущий момент, я не могу предоставить детальное расшифровку и анализ данного произведения.

Однако, я могу поделиться общим подходом к анализу стихотворений, который поможет школьнику в понимании литературных текстов.

1. Чтение и понимание текста:
- Внимательно прочитайте стихотворение несколько раз, чтобы понять его основную идею и общий контекст.
- Заметьте особенности стихотворной формы, возможные повторы, метафоры и другие литературные приемы, которые использует автор.

2. Обзор структуры стихотворения:
- Определите, сколько строф (частей) составляют стихотворение и какой размер имеют строфы. (например, катрен – четыре строки в строфе)
- Обратите внимание на схему рифмовки, если она присутствует.

3. Анализ поэтических приемов:
- Изучите стихотворные приемы, используемые автором, такие как аллитерация, ассонанс, метафоры, символы и др., и представьте, какие эмоции и образы они создают.
- Отметьте все ключевые слова, которые помогают выделить основную тему или смысл стихотворения.

4. Обобщение и интерпретация:
- Попытайтесь сформулировать основную идею или тему стихотворения.
- Подумайте о возможных мотивах, которые вдохновили автора на написание данного стихотворения.
- Обратите внимание на возможные социальные, исторические или культурные контексты, которые могут помочь вам лучше понять произведение.

К сожалению, без самого стихотворения я не могу предоставить конкретные шаги и обоснования для анализа "Мужество" Анны Ахматовой. Однако, предложенный выше подход к анализу стихотворений поможет школьнику развить навыки чтения, понимания и анализа литературных произведений. При изучении конкретных произведений, важно также руководствоваться учебниками, литературными источниками или комментариями, чтобы получить более полное представление о стихотворении.