Небольшой доклад а.п. чехов 4 класс

Будущий писатель, драматург Антон Павлович Чехов родился в Таганроге  в 1860 году.После завершения обучения в гимназии окончил медицинский факультет семье, подрабатывая репетиторством, печатался в юмористических журналах. В 1884 выходят  " Сказки Мельпомены". С этого момента его знают как автора коротких рассказов.  Занимается Чехов и общественной деятельностью ( переписью населения на далеком острове Сахалин). Его жизненные впечатления отразились в " Палате номер шесть " и в " Острове Сахалин. ". Антон Павлович Чехов  имеет успех и в драматургии. Его лирические комедии " Чайка", " Дядя Ваня", " Вишневый сад"  до сих пор ставятся во многих странах мира. Умер в 1904 году от туберкулеза. Незадолго до смерти женился на актрисе Книппер - Чеховой. 

Мой идеал красоты очень прост-моя мама. Мама для меня останется идеалом красоты. Она принимает себя такой как есть без всяких возмущений. Она следит за своей осанкой и внешностью. Мне нравится то что мама не часто пользуется косметикой,ведь она с и без косметики все всегда красива,как лепесток розы. Моя мама ещё очень умная-это тоже подчеркивает красоту интеллекта и мне с красотой дневников с тетрадями. Я считаю что я всегда буду поддерживать свою маму во всем даже если она захочет изменится,то я ей дам совет что б она это не делала.Ведь я её очень люблю. И поэтому я считаю что она мой идеал красоты!

Бориса Житкова всю жизнь занимал вопрос: что такое храбрость? Настоящая, истинная храбрость? Та, что несокрушима, та, о которой в народе говорят: "Смелость города берет"? Книги Житкова обращены в большинстве своем к подросткам, а для растущего человека, еще не знающего меры своих сил, вопрос этот - один из самых существенных. Всякому подростку интересно угадать, окажется ли он в трудных обстоятельствах храбрым, всякому хочется вообразить себе: "Ну, а я? Он-то, про кого люди рассказывают, не испугался, не побежал, он был храбрый, а я? Как вел бы себя я, если бы это случилось не с ним, а со мною? Кем оказался бы я в бою, под пулями, в бурю? Откуда она берется, настоящая храбрость, и как ее в себе воспитать?"

Многие рассказы Житкова - о революционных матросах-подпольщиках, о красном командире, о капитанах, охотниках говорят именно об этом, о храбрости. Чуть ли не в каждом своем рассказе Житков проводит героев через такие обстоятельства, при которых ему и читателю становится с непреложной наглядностью ясно: вот этот человек благороден и храбр, тот - всего только прикидывается смельчаком, хвастается, а вон тот - просто отчаянный трус. Как инженеры в заводских лабораториях подвергают сталь испытаниям "на прочность", так Житков в своих рассказах испытывает героев "на храбрость": в чистом поле во время бурана, в открытом море в бурю, на борту горящего самолета... События, изображаемые Житковым - забастовка моряков во время революции 1905 года, или пожар на пароходе посреди океана, или катастрофа на подводной лодке, - требуют от участников героического напряжения сил. Но Житков писал не только о метелях, пожарах и бурях - среди его произведений есть и "Пудя", рассказ о непритязательной игре ребятишек с меховым хвостиком, потихоньку оторванным ими от шубы. Оказывается, не только на борту корабля, но и в детской комнате может потребоваться мужество: там - чтобы, сохраняя присутствие духа от гибели пассажиров, здесь - чтобы, сказав правду от порки ни в чем неповинного пса... "Определиться?" - спрашивает у капитана в рассказе "Николай Исаич Пушкин"), когда страшная для судна опасность только что миновала спрашивает, надо ли определить место парохода в море, но капитан отвечает ему не о пароходе - о людях: "Всех я вас уж определил, кто чего стоит". В минуты опасности он наблюдал команду и точно определил для себя, кто смелый, сильный человек, а кто труслив, не стоек. Этим же был занят, создавая свои произведения, Житков.

"Под водой", "Над водой", "Морские истории" и "Пудю" Житков написал в начале своего литературного пути, в двадцатые годы, а незадолго до смерти, в 1938 году, им была написана статья, которая так и называется "Храбрость", где он прямо, во весь голос, ставит вопрос о сущности, о самой природе мужества и дает на него прямой и полный ответ. Дает он его не сразу, а как бы оглядывая изучаемое понятие предварительно со всех сторон, приглашая читателя обдумать вместе с ним отдельные примеры "на храбрость", приводимые им, и вместе сделать выводы из этих примеров.