Зарубіжна літератураТематична контрольна робота № 1Оновлення драматургії на межі ХІХ-ХХ столітьГ. Ібсен, Б. Шоу)І рівень1. «Нова драма» – це:а) новий жанр в творчостізахідноєвропейських драматургів к. ХІХ – п. ХХ ст.;б) сукупністьноваторських тенденцій в творчості драматургів к. ХІХ – п. ХХ ст;в) драматургійна теорія Г. Ібсена.2. Основоположником європейської «нової драми» вважають:а) Г. Ібсена;б) А, Чехова;в) Б. Шоу.3. П’єса Г. Ібсена, що здобула велику популярність і була покладена на музикуц Едвардом Грігом, має назву:а) «Пер Гюнт»;б) «Бранд»;в) «Ляльковий дім».4. П’єса «Пігмаліон» написана Б. Шоу у:а) 1856 році;б) 1879 році;в) 1913 році.5. Яка композиційна структура найбільш характерна для п’єс Б. Шоу?а) зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка;б) зав’язка, розвиток дії, кульмінація, відкритий фінал;в) зав’язка, розвиток дії, кульмінація, дискусія, відкритий фінал.6. Чому професор Хіггінс (п’єса «Пігмаліон») погоджується займатися з Елізою?:а) відчуває до неї симпатію;б) це потрібно йому для наукової роботи;в) на спір із Піккерінгом.7. Хто з героїв п’єси «Пігмаліон» бачить і піднімає проблему наслідків експерименту над Елізою (оберіть 2 відповіді):а) Генрі Хіггінс;б) полковник Піккерінг;в) Альфред Дулітл;г) місіс Хіггінс.8. Чому в фіналі п’єси «Пігмаліон» Еліза залишає дім Хіггінса?:а) навчання закінчилося;б) збирається вийти заміж;в) це одна з форм протесту.9. Основною темою п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім» є::а) сімейне щастя;б) боротьба за жіночу емансіпацію;в) справжнє призначення людини в світі.10. В чому найстрашніша таємниця Нори:а) вона не та, за яку себе видає;б) рятуючи чоловіка, вона підробила підпис батька на векселі;в) вона таємно взяла велику суму грошей у чоловіка.11. Чому, врешті, Хельмер вибачає свою дружину?:а) він її дуже кохає;б) його кар’єрі більше нічого не загрожує;в) заради дітей.12. Ляльковий дім – це символічний образ:а) щасливого сімейного життя;б) штучного, несправжнього щастя;в) мрій героїні про щастя.ІІ рівень1. Розкрийте поняття:- відкритий фінал;- аналітична драма.2. Новаторство Б. Шоу – драматурга.ІІІ рівеньДайте розгорнуту відповідь на одне з питань (за вибором):1. Чому дім Хільмера і Нори став «ляльковим»? (за п’єсою Г. Ібсена «Ляльковий дім»2. Чи можна порівняти історію Елізи Дулітл з історією її міфічного прототипа Галатеї? (за п’єсою Б. Шоу «Пігмаліон»).3. Спрогнозуйте подальше життя Елізи Дулітл.4. Спрогнозуйте подальше життя Нори Хельмер​

Рассказ Чехова «Человек в футляре» повествует историю учителя древнегреческого языка – Беликова, жившего в постоянном ужасе перед многообразием и яркостью бытия, опасающегося как-бы чего недоброго не вышло и державшего в страхе весь город своей несокрушимой мещанской тупостью. И только смерть, пришедшая от случая, не вписывающегося в рамки его представлений о жизни, примиряет его с окружающей действительностью.

В рассказе «Крыжовник» говорится о человеке, который всю свою жизнь подчинил материальной идее – венцом его желаний стала усадьба с кустами крыжовника. По дороге к своей мечте, к счастью, нельзя растерять все человеческое внутри себя, а наслаждаясь достигнутым – не забывать и о тех, у кого радостей жизненных нет.

Трогательный рассказ «О Любви» передает историю двух людей, которые полюбили друг друга, но не нашли в себе сил пойти против законов общества и быть вместе, хотя, казалось, были созданы друг для друга. Долгие годы тянутся их мучения, не заканчиваясь ничем, кроме обоюдных страданий. Это рассказ том, что жить необходимо сердцем, а не разумом.

В рассказе «Ионыч» Чеховым описывается трагическая деградация личности под влиянием среды. Стоя на жизненном перепутье, молодой, талантливый и энергичный врач Старцев делает выбор в пользу спокойной и сытой жизни, теряя возвышенные идеалы юности. Не в силах следовать своей любви и чувствам, он начинает стесняться их, находить неуместными и неудобными.

Старцев становится апатичным обывателем, накапливающим капитал, жиреющим физически и морально. Презирая жизнь городского общества, он, тем не менее, втягивается в нее, впадая в духовную спячку и не желая мешать этому спокойному и тоскливому разложению.

Объяснение:

Рассказ Чехова «Человек в футляре» повествует историю учителя древнегреческого языка – Беликова, жившего в постоянном ужасе перед многообразием и яркостью бытия, опасающегося как-бы чего недоброго не вышло и державшего в страхе весь город своей несокрушимой мещанской тупостью. И только смерть, пришедшая от случая, не вписывающегося в рамки его представлений о жизни, примиряет его с окружающей действительностью.

В рассказе «Крыжовник» говорится о человеке, который всю свою жизнь подчинил материальной идее – венцом его желаний стала усадьба с кустами крыжовника. По дороге к своей мечте, к счастью, нельзя растерять все человеческое внутри себя, а наслаждаясь достигнутым – не забывать и о тех, у кого радостей жизненных нет.

Трогательный рассказ «О Любви» передает историю двух людей, которые полюбили друг друга, но не нашли в себе сил пойти против законов общества и быть вместе, хотя, казалось, были созданы друг для друга. Долгие годы тянутся их мучения, не заканчиваясь ничем, кроме обоюдных страданий. Это рассказ том, что жить необходимо сердцем, а не разумом.

В рассказе «Ионыч» Чеховым описывается трагическая деградация личности под влиянием среды. Стоя на жизненном перепутье, молодой, талантливый и энергичный врач Старцев делает выбор в пользу спокойной и сытой жизни, теряя возвышенные идеалы юности. Не в силах следовать своей любви и чувствам, он начинает стесняться их, находить неуместными и неудобными.

Старцев становится апатичным обывателем, накапливающим капитал, жиреющим физически и морально. Презирая жизнь городского общества, он, тем не менее, втягивается в нее, впадая в духовную спячку и не желая мешать этому спокойному и тоскливому разложению.

Объяснение: