Определите по приведённым цитатам персонажа комедии. Дайте характеристику этому персонажу, опираясь на данные цитаты, в виде связного ответа объёмом 80-100 слов. А) Не надобно иного образца,       Когда в глазах пример отца.Б) Скажи-ка, что глаза ей портить не годится,      И в чтеньи прок-та не велик:     Ей сна нет от французских книг,      А мне от русских больно спится.В) Вот то-то, все вы гордецы!     Спросили бы, как делали отцы?     Учились бы, на старших глядя:Г) Ах, матушка, не довершай удара!        Кто беден, тот тебе не пара!Д) И в чтеньи прок-от не велик…     Ученье – вот чума, ученость – вот причина,      Что нынче пуще, чем когда,      Безумных развелось людей, и дел, и мнений.Е) Кто хочет к нам – изволь:     Дверь отперта для званых и незваных,      Особенно для иностранных. очень нужно буду благодарен ​

Рассказчик любит лошадей, которым живётся очень нелегко: конюх за ними плохо ухаживает, забывает кормить и поить, к тому же их донимает гнус. Когда может, он заходит к ним и старается их подкармливать. В одно из таких посещений повествователь замечает, что Рыжуха плачет. Из рассказа лошади он узнаёт, что у лошадей был спор о лошадиной жизни.

Рыжуха услышала песню о тех временах, когда лошадям жилось хорошо. Песни эти пела ей старая кобыла, которая услышала их от своей матери, а та от своей. Когда Рыжуха слушала эти песни, ей было легче работать, она забывала про жару и другие трудности лошадиной жизни. Выйдя на луг, молодая лошадь начала петь песни старой кобылы своим товарищам. Но другие лошади подняли Рыжуху на смех, они говорили, что это всё враньё, просили не травить душу.

Лошадь спрашивает у человека, правда ли то, что говорится в песне. Рассказчик не может выдержать взгляда Рыжухи. Он знает, что это всё правда, но не может сказать об этом своей четвероногой подруге. Человек уходит. Только потом он понимает, что совершил непоправимую ошибку, и что у него больше никогда не будет такой искренности и доверия в отношении с Рыжухой.

* естетична функція дозволяє відтворювати дійсність за законами краси, формує естетичний смак;

* соціальна функція проявляється в тому, що мистецтво надає ідейний вплив на суспільство, перетворюючи тим самим соціальну реальність;

* компенсаторна функції дозволяє відновити душевну рівновагу, вирішити психологічні проблеми « "втекти" на час з сірої повсякденності, компенсувати недолік краси і гармонії в щоденному житті;

* гедоністична функція відображає здатність мистецтва приносити задоволення людині;

* пізнавальна функція дозволяє пізнавати дійсність і аналізувати її за до художніх образів;

* прогностична функція відображає здатність мистецтва будувати прогнози і передбачати майбутнє;

* виховна функція проявляється в здатності творів мистецтва формувати особистість людини.

Объяснение: