Написать сочинение по рассказу "путешествие из петербурга в москву" вот план: 1.какова была цель написания произведения ? (какие проблемы в россии) 2.краткий обзор некоторых понравившихся глав(2 главы) , по сюжеты раскрывая их проблемы . 3.актуальность произведения (пример 4.моё впечатление о рассказе.

В один день наша семья запланировала путешествие в Москву из Петербурга, выдвигались мы уже утром следующего дня, и уже вечером, под конец дня, мы собрали в рюкзаки всё необходимое. Утром в 7 часов утра нас разбудил Папа, он сказал, что скоро мы идём в путешествие, мы с мамой собрались, позавтракали и вышли в путешествие. Наш путь шёл через огромный лес, два часа мы долго шли, и мы уже устали, потом папа сказал, что мы должны немного отдохнуть, и мы присели у больших деревьев, наверху летали птички, а мимо нас лиса, смотря на нас. Через пол часа мы снова начали двигаться, папа сказал, что нам далеко идти и не надо отставать. Мы шли за папой, он знал куда идти, вскоре уже высоко встало солнце, мы увидели, что вокруг везде лес, и был туман, но мы шли дальше, вскоре наступил вечер, папа разжёг костёп, мы с мамой поставили палатки и легли спать. И вот мы проснулись утром, я вышел(ла) из палатки и увидел(а), что папа и мама спят, вокруг меня летали комары, и папа проснулся, он разбудил маму, мы позавтракали и собрав всё, пошли дальше, и вот днём мы дошли до Москвы, перед нами стояла табличка с надписью "Москва", папа обрадовался, мы дошли до Москвы.

Основная филофилософская идея,по моему мнению только одна. Если читать внимательно,то можно понять,главный герой произведения-Холден Колфилд в свои 17 лет не ощущае себя ребенком,напротив,думает, что его можно причислять к числу старших. Но не смотря на это,ему присуще качества далеко не взрослого человека.Мельчайшее проявление фальши или эгоизма, привычной пошлости или подлости вызывает у героя бурную, болезненную реакцию.Этический максимализм делает его совершенно непри к действительной жизни — в ней он не видит для себя никакого призва­ния. Единственно, что Холдену всерьез хотелось бы делать,— это «стеречь детей над пропастью во ржи их от «падения» во взрослый мир корысти, жестокости, лжи — по его выражению, «липы» .В своем  романе Сэлиджер хотел показать  
проблема не столько отцов и детей, сколько вопрос подросткового одиночества,
отрешенности. 

  Я думаю, что одно из главных качеств, которое раскрывает любовь — это терпимость. Влюбляясь, мы перестаем замечать недостатки, а видим только хорошее. Недаром говорят, что влюбленные видят окружающий мир через "розовые очки". Мы намного спокойнее смотрим и реагируем на те вещи, которые порой раздражали или вызывали неприязнь и негодование.
  Можно привести множество литературных примеров. Например, "Ромео и Джульета" Шекспира. Любовь главных героев показывает всю условность и нелепость раздоров между людьми. Любовь наполняет их юные жизни новым, более глубоким содержанием. Такое чувство не в силах победить смерть. Любовь требует от человека мужества, духовной стойкости, открытости. Все эти качества раскрываются в юных влюблённых. Их любовь освящает мир и враждующим семьям осознать бессмысленность вражды.
  Или еще один пример настоящей любви Наташи Ростовой и Пьера Безухого. Любовь - это состояние, в котором человек почувствовать и пережить свою абсолютную незаменимость. В любви человек может почувствовать смысл своего существования для другого и смысл существования другого для себя. Любовь человеку проявиться, выявляя, увеличивая, развивая в нём хорошее, положительное, ценное.