Я5 класс, и мне нужно написать сочинение на тему "зачем я хожу в школу? " но я не могу придумать а если я не напишу у меня 2

Что бы учится и получать знания

Зачем мы ходим в школу?  
Это довольно простой и элементарный вопрос.
В школу мы ходим чтобы получить образование.Ну по сути это так.
Но многие мальчики и девочки ходят в школу чтобы "повалять дурака",
встретиться с друзьями, одноклассниками, поиграться, погулять, точнее говоря просто "Время Убить"!
А также у меня возникает вопрос: Нужно ли образование в таком виде, в котором преподают в школах?
Я считаю что мало практики. Бывает немало таких моментов как например: учитель может объяснять почти весь урок определённую тему и под конец урока решает с учениками задания, соответствующие этой теме, потом естественно задаёт докончить задание дома, и на следующем уроке объясняет другую тему, толком не поработав с учениками над темой, но если учитель окажется добросовестным, он постарается прояснить более внятно.
В школах не преподают некоторых вещей, которые важны для жизни,например:хорошо бы знать что управляет нами, нашим поведением,то есть какие законы, правила и так далее. Помимо этого, школа мешает самостоятельности, то есть не сама школа, а некоторые предметы,которые не очень важны для человека.Например:Я имею ввиду для себя предметы,которые как я считаю для меня важны,то есть, я к примеру решил,какие предметы для меня важны,какие предметы мне в жизни,которые мне пригодятся для дальнейшей жизни, дальнейшего образования.Например мне не нравится предмет МУЗЫКА, я считаю что оно мне не нужно,Я не собираюсь становиться музыкантом.Но всё же я скажу:что не стоит воспринимать этот вопрос "глубоко", то есть, все предметы для нас полезны,также и есть обязательные предметы,это-математика,русский язык,геометрия,физика и так далее.Просто в школе заставляют углубляться в некоторые предметы,например:химия,заставляют учить формулы, надо знать формулы,решать задачи, и так далее.
Ну вот и всё.Я высказал своё мнение.Мы должны научиться сами строить свою жизнь.

Реально - историческое; две дороги в Киев - град - одна окольная, другая прямоезжая, лежащая сквозь дремучие леса между Окой и Днепром, заселённые диким и мятежным племенем вятичей, долгое время не соглашавшимся с княжеской властью и религиозной реформой, грабившее путников. Также - реален исторический персонаж Илья Муромец, бывший сначала киевским воеводой, затем ушедший в Киево - Печерскую лавру и прославленный в лике святых. Сказочное; сверхъестественные Соловья - Разбойника, как то - разрушительный свист. Свойства Разбойника - тоже сказочные; он, подобно птице, сидит на семи дубах. Этой подробностью сказитель подчёркивает дикую, животную сущность отрицательного персонажа. А вот места обитания Соловья - исторические; река Смородина и местечко Чёрная грязь распологались некогда под Брянском.

1)архаизмы:

Лукомо́рье – изгиб (излу́чина) морского берега.

На неве́домых доро́жках – на неизвестных (от «ведать» – знать), по которым никто не

ходил.

Неви́данный – небывалый, поразительный, удивительный.

Дол – пространство без деревьев - доли́на.

Виде́ние – призрак, привидение, явление из мира фантазии.

Там о заре́… – То есть при свете зари (заря – световая окраска горизонта перед

заходом или восходом солнца).

Ви́тязь – богатырь, воин.

Поведать – то же, что сообщить

Прихлынут - хлынут, приблизятся

И мёд я пил – лёгкий сладкий хмельной напиток

Чредо́й (чередо́й) – друг за другом.

Дя́дька – здесь: надзирающий, присматривающий за витязями-воинами (так до 1917

года называли мужчину-служителя, приставленного для пригляда за новобранцами в

военном заведении).

Мимохо́дом – идя войной.

Пленя́ет – берет в плен.

Сту́

па – тяжелый металлический, деревянный или каменный сосуд, в котором толкут

что-либо пестом или растирают зерно.

Ча́хнет – сохнет, слабеет, худеет, дряхлеет, становится слабым, болезненным.

Русский дух – русская душа; то, что составляет русский народный характер.

королевич – принц

Старославянизмы: злато, златая, песнь, брег.