Попробуй предсказать, что случится с дальше, составив свой вариант развития событий.для этого проанализируй данные ключевые слова, подумай и составь связный текст-своё продолжение сказки-были.прояви творческую смекалку, представь, что ты талантливый писатель.представь, какие опасности могут поджидать детей на блудовом болоте ключевые слова непроходимость зарослей виднелись подснежники поспорили попробовала уговорить клали ягоду в рот слышался тягостный вой серый помещик разошлись !

В рассказе мамина -Сибиряка "Приемыш" старый Тарас предполагает две возможности дальнейшей судьбы лебедя - скорее всего, считает он, лебедь не выживет, но может быть все окончится благополучно.

Я конечно же склоняюсь ко второму варианту.

Тогда продолжение рассказа может выглядеть так:

Лебединая стая клином летела на юг, нигде не останавливаясь, чтобы отдохнуть. Непривычный к таким перелетам Приемыш постепенно стал уставать и все больше отставал от основного клина.

Из последних сил он упрямо махал крыльями мечтая дождаться заката, ведь тогда лебеди обязательно сядут на какое-нибудь озеро отдохнуть и подкрепиться.

Вдруг какая-то молодая лебедь, также приотстала от стаи и полетела рядом с Приемышем, крыло к крылу. Она посматривала на него, словно уговаривая его держаться. И Приемыш держался. Под взглядом красавицы-лебедя он забыл про свою усталость и с новыми силами замахал крыльями.

Так они и прилетели к месту ночевки - вся стая чуть впереди и приемыш с новой подругой, чуть сзади.

На стоянке они познакомились.

Лебедь звали Машей и она также родилась этой весной, причем всего в двух километрах от родного озера Приемыша. Молодые птицы сразу понравились друг другу и договорились, чтобы не произошло вместе лететь дальше. И все у них получилось.

А через год Приемыш и его Маша прилетели к старому Тарасу и Соколко и те были очень рады видеть старого друга и его подругу и знать, что у их Приемыша все в жизни получилось.

Спалился ты Леха, орууу. хахахахахахахаххх

ответ:Ведущей в стихотворении является тема природы

Настроение лирического героя-

непогода, в природе и в душе. Тревога и жалость

к несчастным, лишенным крова.

Лирический герой одинок, а его думы

занимают мысли о несчастных, которые

в ненастную ночь "лишены крова".

Поэтому чувство сожаления гонит его прочь

из жилища,

и он готов разделить "участь страдальцев".

Стихотворение наполнено глагольными

формами, эмоциональными синтаксическими

оборотами и восклицательными конструкциями,

которые передают смятение и тревогу

лирического "я".

восклицания (О!),

большое количество глаголов, которые

передают буйство природных сил

(... Ревёт, бушует буря злая,

Несутся тучи, льют дождём,

И ветер воет, замирая!

.. Бушует ветер, изнывая).

Звуковая лексика дополняет картину

разбушевавшейся стихии, наводящей ужас

на человека.

Лидия михайловна - учитель французского языка. молодая, красивая , добрая женщина. неравнодушна к главному герою рассказа, она доброй души человек. так же в рассказе показывается некая хитрость, а хитрость заключается в игре на деньги , в которую она играла вместе с главным героем рассказа, специально поддовалась для того чтобы у мальчика было больше возможностей выиграть и купить себе молоко , без которого он не мог жить из-за своей болезни. (рассказ "уроки французского") харлампий диогенович- весёлый , добрый мужчина. учитель . в рассказе говорится , как осмеивал своих учеников , тем самым закалялась их лукавые детские души и приучал из относиться их к собственной персоне с достаточным чувством юмора. p.s. надеюсь .