Анализ стихотворения лермонтова "дума"

  стихотворение «дума» по своему жанру является такой же элегией-сатирой, как и «смерть поэта». только сатира здесь направлена не на придворное общество, а на основную массу дворянской интеллигенции 30-х годов. 

главная тема стихотворения — это общественное поведение человека. cуровая оценка лермонтовым своих современников продиктована его общественными передового поэта. для него, который ещё юношей заявлял: «так жизнь скучна, когда боренья нет», особенно неприемлемо безучастное отношение к царящему в жизни злу. равнодушие к общественной жизни — это духовная смерть человека. 

в статье о творчестве м.и.цветаевой в.орлов писал: “поэзия цветаевой была монументальной, мужественной и трагической”. и далее: “цветаеву-поэта не спутаешь ни с кем другим. стихи её узнаешь безошибочно – по особому распеву, неповторимым ритмам, необщей интонации”. немалую роль в оформлении сложнейшей синтаксической структуры цветаевского стиха, подчас ломкого и импульсивного, подчас тяжеловесного и громоздкого, играет пунктуация, которая ей передать и предельную уплотнённость речи, и ритмические перебои, и интонационные взлёты, и значимые паузы. своеобразные интонации и неповторимые ритмы – это следствие необщности содержательного плана стихов цветаевой, всего творческого мира поэта, глубокого своеобразия таланта и нелёгкой человеческой судьбы.

читать цветаеву трудно. пишет она сложно. но даже самые усложнённые её вещи неформалистичны. затруднённая поэтическая манера была в данном случае органической формой тех мучительных усилий, с которыми поэт взволнованно и сбивчиво выражал мир своих чувств и переживаний, своё сложное, противоречивое отношение к окружающей его действительности.

стихи цветаевой – интереснейший материал для постижения функционально-стилистической значимости знаков препинания при оформлении письменной речи.

используя экспрессивные возможности пунктуации, цветаева создает свой особый художественный мир. посмотрим, как же это происходит.

пунктуация – это система знаков препинания и правил их использования для отражения на письме смысловой и интонационно-грамматической расчлененности речи.

в основу правил пунктуации положены три принципа: логический (смысловой), структурно-синтаксический (формально-грамматический) и интонационный. это означает, что правила пунктуации предусматривают необходимость отражения на письме при знаков препинания таких сторон звучащей речи, как её смысловое членение, синтаксическая структура и интонационное оформление. так, точка в конце предложения (“сегодня таяло, сегодня я простояла у окна.”) показывает членение текста на относительно законченные по смыслу высказывания. тем самым точка членит текст на известные синтаксические единицы (т. е. предложения). одновременно точка показывает такую интонационную особенность звучащей речи, как понижение тона произнесения предложения, обозначающее его конец. запятые при однородных членах предложения (“я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес…”) показывают, что разделенные запятыми слова являются носителями в каком-то отношении сходных лексических значений (такие слова бывают сходны в том плане, что каждое из них

Ченик московской школы владимир (волька) костыльков во время купания находит кувшин с туда джинном. волька вызволяет джинна и начинает его воспитывать. джинн старается угодить вольке, но ему это не удается. вольке, как пионеру советской страны не нужны богатства, власть над людьми  и прочие блага, которые джинн считает необходимыми. джинн "" вольке сдавать экзамен по , в результате мальчик экзамен не сдает. вместе с приятелем вольки женей джинн совершает путешествие на ковре-самолете, ходит на футбол и в цирк. во время приключений джинн хоттабыч становится все более и более приспособленным к окружающим условиям жизни. постепенно он начинает учиться грамоте и устраивается на работу в цирке.