Сочинить небольшое сочинение по рассказу "кавказкий пленник" на одну из тем 1."жилин и дина" 2.жилин и костылин: разные судьбы 3.смысл названия "кавказкий пленник

жилин и диана подружились не сразу сначало она присматривалась к жилину,а потом они подружились диана стала приносить жилину кувшинчик молока,хлебжилин её он делал для неё куклы.както раз он сделал куклу положил её а дина подбежала взяла куклк и быстро убежала ей понравилась кукла.диана спасла жилина когда он был в яме она взяла из дому палку пока не кто не видил и принесла жилину он выбрался и пошёл в побег.вот такая была крепкая дружба у дианы и жилина!

Втекстах встречается пафос, приемы звукописи (иногда для изображения звуков животных), сравнения или же антитеза встречается в для противопоставления героев, часто "добра" и "зла".  в встречаются метафоры ( "лесной царь") для усиления напряженности сюжета, в кульминации.  в восхваляющих встречается идеализация главного героя, образ народного идеала. все эти изобразительно-выразительные средства используются для усиления чувств читателя, а также для того, чтобы каждый читатель по-своему истолковал ту или иную метафору и извлек для себя из наибольшую нравственную пользу.

"аленушка" прокофьева на первый взгляд посвящена описанию и осмыслению картины васнецова. поэт включает в стихотворение детали, будто бы отражающие содержание картины: «пруд заглохший» (на картине перед нами не пруд, а лесное озеро, судя по изображенной растительности и валунам моренного происхождения) , «тростник качается» (рогоз) , «мертва вода» (очевидно, этот эпитет связан с неподвижностью воды) . в то же время прокофьев по-своему словно дорисовывает картину, пишет о том, чего на картине нет, например o венке на голове или в руках у аленушки : прост венок, а нет его красивей, красен от гвоздик, от лилий бел, тополиный пух на платье синем, с тополиных рощ он прилетел.