Объяснение:
Сюжет:
есть сюжет: образы событий (…каких именно…);
без сюжета: образы чувств (…).
Художественные средства, с которых созданы эти образы:
Композиция: размер, рифма, ритм.
Размер:
_ _' / _ _' / _ _' /_ _' ямб 4-стопный (ударение на каждом втором слоге);
'_ _ / '_ _ / '_ _ хорей 3-стопный;
'_ _ _ дактиль;
_ _' _ амфибрахий;
_ _ _' анапест.
Рифма:
аабб – парная;
абаб – перекрестная;
абба – кольцевая.
Тропы – слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении:
эпитет – художественное определение;
сравнение;
аллегория – иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;
ирония – скрытая насмешка;
гипербола – художественное преувеличение;
литота – художественное преуменьшение;
олицетворение – например: куст, который разговаривает, думает, чувствует;
метафора – скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" – отсутствуют;
паралеллизм.
Стилистические фигуры:
повторы/рефрен;
риторический вопрос, обращение – повышают внимание читателя и не требуют ответа;
антитеза/противопоставление;
градация – например: светлый – бледный – едва заметный;
инверсия – необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;
умолчание – незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает ее сам.
Поэтическая фонетика:
аллитерация – повторение одинаковых согласных;
ассонанс – повторение гласных;
анафора – едино начатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф;
эпифора – противоположна анафоре – повторение одинаковых слов в конце нескольких фраз или строф.
Синонимы, антонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы.
Образ лирического героя, авторское "Я".
Литературное направление: романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, акмеизм, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм и т.д.
Жанр: эпиграмма (сатирический портрет), эпитафия (посмертное), элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви), ода, поэма, , роман в стихах, песня, сонет и т.д.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Конкурс по 17 предметам для дошкольников инфоурок › язык › тесты › тест по по рассказу а.и. "чудесный доктор", фгос, учебник коровиной (6 класс) тест по по рассказу а.и. "чудесный доктор", фгос, учебник коровиной (6 класс) столичный учебный центр г. москва дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации скидка 60% 383 курса для учителей и воспитателей успеть выбрать курс библиотека материалов составитель: дятлова ольга станиславовна, учитель языка и мкоу новоярковской сош барабинского района новосибирской области тест по рассказу а.и. «чудесный доктор». 6 класс действие рассказа происходит в а) москве; в) новосибирске; б) киеве; г) лондоне. 2. два брата, гриша и володя, стояли перед окном а) бани; в) школы; б) магазина игрушек; г) гастрономического магазина. 3. «..эта великолепная выставка» еды «..возбуждала в одинаковой степени их».. а) умы и желудки; в) любопытство и порок; б) кошельки и шутки; г) глупое хихиканье и кривлянье. 4. выберите и запишите, на какие продукты смотрели мальчики: а) апельсины; г) чупа-чупс; ж) колбаса; б) рыба; д) поросёнок; з) яблоки; в) чипсы; е) окорока; и) мандарины. 5. события рассказа происходят накануне: а) нового года; в) пасхи; б) рождества; г) дня юмора и смеха. 6. главные герои рассказа из семьи по фамилии: а) мелькаловы; в) мельниковы; б) мерцаловы; г) мурзилкины. 7. семья главных героев состоит из: а) отца, матери, троих детей; в) отца, бабушки, четырёх детей; б) бабушки, дедушки, четырёх внуков; г) отца, матери, четырёх детей. 8. «в этот роковой год несчастье за несчастьем …сыпались» на семью (выбери несколько): а) отец заболел брюшным тифом; д) месяц назад умерла одна дочка; б) на лечение отца ушли все деньги семьи; е) не хватает денег для поездки на море; в) пока отец болел, его убрали с работы; ж) отец не мог найти работу; г) начали болеть дети; з) семья продавала вещи, чтобы добыть деньги. 9. с утра мальчики поели: а) пирожки с капустой; в) блины со сметаной; б) кашу с молоком; г) пустых щей. 10. сестру мальчиков звали: а) машутка; в) дашутка; б) маруся; г) снегурочка. 11. семья мерцаловых жила: а) в подвале; в) в гостинице; б) на чердаке; г) в приюте. 12. отец мерцалов остался без работы по причине того, что: а) пока он болел, хозяин на его место взял другого работника; б) был уволен хозяином за то, что совершил на работе кражу; в) был уволен хозяином за то, что часто опаздывал на работу; г) был уволен хозяином за то, что часто появлялся на работе в нетрезвом виде. 13. мерцалов каждый день уходил из дома, чтобы: а) напиться в кабаке; в) искать любую работу; б) играть в бильярд; г) встречаться с друзьями. 14. мать елизавета ивановна зарабатывала на жизнь тем, что: а) мыла посуду на кухне; в) работала нянькой; б) стирала бельё; г) занималась уборкой комнат. 15. когда отец пробовал просить милостыню, то: а) собрал много денег; в) его чуть не отправили в полицию; б) собрал много продуктов г) один господин сделал ему выговор, что надо работать. 16. когда мерцалов оказался в парке, то в его голову пришла мысль о том, чтобы: а) заснуть и забыть обо всём; в) хорошо бы выпить горячего чаю; б) поехать в гости в деревню; г) убить себя. 17. незнакомец в парке оказался: а) поваром; в) бизнесменом; б) доктором; г) сбежавшим преступником. 18. уходя из дома мерцаловых, незнакомец под блюдцем оставил: а) часы; в) носовой платок; б) банан; г) деньги. 19. фамилия незнакомца оказалась: а) пирогов; в) булочкин; б) блинов; г) паровозов. 20. фамилию незнакомца мерцаловы узнали: а) от него самого; в) прочитали на его пальто; б) прочитав её на рецепте с лекарством; г) спросив об этом в больнице. 21. после этой мерцаловы видели своего а) четыре раза; в) два раза; б) три раза; г) один раз. 30 !
Думаю, стихи С. Я. Маршака не нуждаются в рекламе. Известные стихи про все 12 месяцев. Легко запоминаются, детям нравятся. Актуальны на все времена(исключение - Ноябрь, это история). Понравилось оформление. Яркие иллюстрации на мелованной бумаге, название каждого месяца другим цветом, стихи отделены ещё и как бы каймой из рисуночков, подходящих этому месяцу. На каждой странице задания на развитие внимания и мышления. Есть вкладыш с мелкими наклейками, прекрасно подходит для развития мелкой моторики. В конце книги пустой лист для рисунка. В общем, классический сборник стихов превратили в прекрасное развивающее пособие. Читайте, учите, выполняйте задания, рисуйте- красота!
Подробнее: https://www.labirint.ru/reviews/goods/592327/
Объяснение: