ответьте на вопросы произведения горе от ума какова завязка комедии? каковы отношения софьи и лизы? как относится фамусов к книгам? как молчалин попал в дом фамусова? почему фамусова настораживает сон софьи? как относится фамусов к службе? кто по мнению лизы подходит софье в роли жениха? как характеризует скалозуба софья? о ком лиза отзывается с чувством восхищения? сколько лет отсутствовал чацкий? что связывает софью с чацким? как фамусов относится к приезду чацкого? что тревожит фамусова? как чацкий характеризует московское общество?

1.Дружиские, Лиза прикрывает Софью.

2.Он относиться к ним плохо, и говорит что они не учат не чему хорошему.

" Всю ночь читает небылицы,  

И вот плоды от этих книг! "

3. Фамусов взял его себе секретарем.

4.Софья сочиняла его на ходу, да и вообще много совпадений которые настораживали

5. Скалозуб

6. "недалеким" человеком

7. О  буфетчике Петруше

8. три года

любовные отношения

10,Фамусов рад приезду Чацкого "Здорово, друг, здорово, брат, здорово!"

11. за кого выдать дочь

12.по мнению Чацкого там одни  лицемеры ,подхалимы.

ответ:

мне не понравилось.

объяснение:

мне не понравилось, если честно. а забакенбасить можно типа:

герои повести в своих поступках руководствуются чувствами, «мыслят чувствами». с точки зрения карамзина, с которой я в целом согласен, критерием оценки жизни человека является его близость к живой природе и народному духу. главной ценностью в жизни, является внутренний мир человека – «жизнь сердца». анализируя, размышляя, сопереживая, читатель учится понимать жизнь и самого себя, учится строить свои отношения с реальной действительностью, а образы ведут к решению вопроса: «как надо жить – чувствами или разумом? », но каждый волен решать этот вопрос по-своему.

Валентин распутин — писатель, наш современник. он — коренной сибиряк, сын крестьянина, поэтому хорошо знает жизнь сибирской глубинки, поэтому многие его произведения связаны с судьбой его земляков, их радостями и печалями, ошибками и , и разочарованиями. в его творчестве каждый — и взрослый, и ребенок — может найти страницы для себя, потому что его героям присущи доброта, справедливость, милосердие, честность, упорство в достижении цели и другие замечательные качества. рассказ «уроки французского» имеет автобиографическую основу. автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. образ лидии михайловны занимает в рассказе важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. именно женщинам отводится важная роль в спасении людей. вот и в «уроках французского» учительница по-настоящему спасает своего ученика, ему выжить и сохранить свою духовную чистоту. в рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других , поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. и именно в этот момент, своевременно, на герою приходит школьная учительница. узнав, что ученики играют на деньги, лидия михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. после разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. ему нужен всего один рубль на молоко. он недоедает, и у него нет другого способа раздобыть так необходимые ему средства. мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.