ilyatamurov
?>

Прочитайте текст. составьте план текста. определите и запишите главную мысль текста.15 к.паустовскиймне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем христианом андерсеном.случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. веселый датский сказочник встретил меня на пороге нового века.он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана белоснежный душистый платок, встряхнул им, и из платка вдруг выпала большая белая роза. сразу же вся комната наполнилась ее серебряным светом и непонятным медленным звоном. оказалось, что это звенят лепестки розы, ударившись о кирпичный пол подвала, где жила тогда наша семья.случай с андерсеном был тем явлением, которое старомодные писатели называли “сном наяву”. просто это мне, должно быть, привиделось. тот зимний вечер в последний день девятнадцатого века не был похож на все остальные. снег падал медленно и важно, и хлопья его были такие большие, что, казалось, с неба слетают на город легкие белые цветы. и по всем улицам слышался глухой перезвон извозчичьих бубенцов.когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли и в комнате началось такое веселое потрескиванье свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации.около елки лежала толстая книга – подарок от мамы. это были сказки христиана андерсена.я сел под елкой и раскрыл книгу. в ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой.я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную елку.прежде всего я прочел сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом – сказку о снежной королеве удивительная и, как мне показалось, душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.потом я задремал под елкой от усталости и жара свечей и сквозь эту дремоту увидел андерсена, когда он обронил белую розу. с тех пор мое представление о нем всегда было связано с этим приятным сном.тогда я еще не знал, конечно, двойного смысла андерсеновских сказок. я не знал, что в каждой детской сказке заключена вторая, которую в полной мере могут понять только взрослые.это я понял гораздо позже. понял, что мне просто повезло, когда в канун трудного и великого двадцатого века мне встретился милый чудак и поэт андерсен и научил меня вере в победу солнца над мраком и доброго человеческого сердца над злом. тогда я уже знал пушкинские слова “да солнце, да скроется тьма! ” и был почему-то уверен, что пушкин и андерсен были закадычными друзьями и, встречаясь, долго хлопали друг друга по плечу и хохотали.

Литература

Ответы

aistenok-28

Главная мысль текста в том что в последний день век происходит что-то не вероятное

Пункт 1 паустовский встречает андерсона

2 сон на яву

3 книга Андерсона

Всё

galichka12

Основная мысль текста то что надо читать)

Объяснение:

Ионов202

1. "Я пошёл в пятый класс в сорок восьмом году"

2. "С французским у меня не ладилось из-за произношения" («Лидия Михайловна, учительница французского, слушая меня, бессильно морщилась и закрывала глаза».)

3. "Но едва я остался один, сразу наваливалась тоска - тоска по дому, по деревне"

4. "Я постоянно не доедал".

5. "Я начал играть в чику" (это игра на монетки)

6. "И наконец наступил день, когда я остался в выигрыше" (я в плюсе)

7. "От дикой тоски по дому, не оставлявшей во мне никаких желаний, ни с кем из ребят я тогда ещё не сошёлся" (нет друзей)

8. "Теперь у меня появились деньги"

9. "Они били меня по очереди, один и второй, один и второй"

10. "Как идти в школу в таком виде, я не представлял, но как-то надо было, пропускать по какой-то причине уроки я не решался"

11. "Я бы ещё потерпел здесь, я бы привык, но так домой ехать нельзя"

12. "Справедливости ради, надо сказать, что в те дни мне пришлось совсем плохо" (тяжела судьба)

13. "Но больше всего подгонял голод"

14. "На четвёртый день, когда, выиграв рубль, я собрался уйти, меня снова избили"

15. "Я шёл туда как на пытку"

16. "Будь я в тысячу раз голоден, из меня пулей выскакивал аппетит"

17. "Как же я с вами буду играть? Вы же учительница! "

18. "Лидия Михайловна приняла вид, что ничего не понимает"

19. "Уроки наши не прекратились"

20."Мы играли в пристенок"

21. "Что ж, давайте играть по-настоящему, Лидия Михайловна, если хотите"

22. "Конечно, принимая деньги от Лидии Михайловны, я чувствовал себя неловко, но всякий раз успокаивал себя тем, что это честный выигрыш" (чистая совесть)

23."Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они" (как же они красивы)

Igorevich1559
Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками малыша. Потешки сопровождают рост и развитие малыша. Самые известные из их — «Коза рогатая», «Ладушки», «Сорока».

Колыбельная песня— песня, которую пела мама для засыпающего малыша над колыбелью. Такие песни отражают светлые чувства мамы.

Заклинка — куцее стихотворение, которое выкликали детки, участвуя в ритуалах календарного цикла.
Приговорка— короткие стихотворения, которые произносят малыши в различных случаях, к примеру, обращаясь к живым сущестдля вас — улитке, божьей коровке, к птицам, домашним животным. От воды, залившейся в уши, избавляются прыганьем с приговоркой. Во время купанья ныряют на последних словах приговорки. При приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить.

Прибаутка — стихотворение, схожее на маленькую сказочку, которое ведает нянюшка либо мать собственному ребенку. Прибаутки — это радостные истории о том, как скачет галка по ельничку, как ехал Фома на курице, как курочка в сапожках избушку метет, как поссорился кот с кошкой. Прибаутки знают все малыши.

Считалка— маленький стишок, при которого определяют, кто в игре водит. Бывают считалки-числовки, считалки, в каких нет счета, а есть какой-либо рассказ (к примеру, «Вышел месяц из тумана...»), и заумные считалки.

Скороговорка— это стихотворение, в каком специально собраны труднопроизносимые слова.

Загадка — выражение, которое нуждается в разгадке. Придумывать загадки — означает отыскивать принципиальное, увлекательное, необычное в явлениях и предметах. Отыскивать отгадки — означает по признакам, действиям и подобию определять предмет либо явление.

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Прочитайте текст. составьте план текста. определите и запишите главную мысль текста.15 к.паустовскиймне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем христианом андерсеном.случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. веселый датский сказочник встретил меня на пороге нового века.он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана белоснежный душистый платок, встряхнул им, и из платка вдруг выпала большая белая роза. сразу же вся комната наполнилась ее серебряным светом и непонятным медленным звоном. оказалось, что это звенят лепестки розы, ударившись о кирпичный пол подвала, где жила тогда наша семья.случай с андерсеном был тем явлением, которое старомодные писатели называли “сном наяву”. просто это мне, должно быть, привиделось. тот зимний вечер в последний день девятнадцатого века не был похож на все остальные. снег падал медленно и важно, и хлопья его были такие большие, что, казалось, с неба слетают на город легкие белые цветы. и по всем улицам слышался глухой перезвон извозчичьих бубенцов.когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли и в комнате началось такое веселое потрескиванье свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации.около елки лежала толстая книга – подарок от мамы. это были сказки христиана андерсена.я сел под елкой и раскрыл книгу. в ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой.я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную елку.прежде всего я прочел сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом – сказку о снежной королеве удивительная и, как мне показалось, душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.потом я задремал под елкой от усталости и жара свечей и сквозь эту дремоту увидел андерсена, когда он обронил белую розу. с тех пор мое представление о нем всегда было связано с этим приятным сном.тогда я еще не знал, конечно, двойного смысла андерсеновских сказок. я не знал, что в каждой детской сказке заключена вторая, которую в полной мере могут понять только взрослые.это я понял гораздо позже. понял, что мне просто повезло, когда в канун трудного и великого двадцатого века мне встретился милый чудак и поэт андерсен и научил меня вере в победу солнца над мраком и доброго человеческого сердца над злом. тогда я уже знал пушкинские слова “да солнце, да скроется тьма! ” и был почему-то уверен, что пушкин и андерсен были закадычными друзьями и, встречаясь, долго хлопали друг друга по плечу и хохотали.
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

Низамов
Fedorova_79166180822
afoninia
Batrakova-Anna
Polina780
armusaeff
Fruktova Gazaryan
artemkolchanov24
zaschitin48
Диана-Николаевна377
Бурмистрова-Ирина660
ЕвгенияСергеевна
sve-lysenko
Ivanovna
eobmankina